http://tljhta.blogspot.com/2012/04/102012331.html
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【2012/3/31牛奶瓶報報】
---大高雄的教育夥伴們，一起抵抗誤導、親身參與，校務會議就是要-
●文：高雄市教育產業工會理事 陳俊成
長期以來，
校務會議是校園最重要的計劃、規章訂定場合；
校務的重大事項包括：校務發展計劃、學校各種重要章則、
規範教職員工的重大事項，理當由大家一同議決，
1、校務會議要下班時間開，全體制就會要求大家下班時間留下來。
請問市政府的市政會議，教育局的局務會議，學校的主管會報、
2、校務會議和教職員工會報都要開，會議多負擔重。
許多學校並無教職員工會報，且在校務會議成為全體制後，
上述問題為的是要混淆全體制的價值，針對代表制，
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抗拒校園直接民主～「高雄市教師職業工會」會員代表、
●文：教育產業工會常務理事 陳俊成
【高雄市教育產業工會】
陳俊成與林孟楷就「校務會議全體制」的內容報告完後，
第一招，搬出「高雄市教師職業工會」；宋維哲詢問職業工會，
看來「高雄市教師職業工會」
校園教職員人數不多，直接民主絕對可行！我的學校，
第二招，絕招，針對產業工會所提：教師應身體力行直接民主，
看來馬總統不進行2300萬人的立院編制，
我們【高雄市教育產業工會】就不隨之起舞了，免得眾多會員(
但若宋維哲仍堅持要建議給馬總統，我提供總統信箱，
「敬愛的總統：
近日推行校園直接民主，橫生困擾，主要在於：
目前立法院不是2300萬名委員，
期待總統體恤民情，盡速改變立院及議會組織辦法。
恭祝
政躬康泰
先天下之憂而憂後天下之樂而樂的 ○○○」
P.S.1：長期以來【高雄市教育產業工會/高雄縣教師會】
P.S.2：反觀，長期以來「高雄市教師職業工會/
相關資料如下：
●●●高雄縣教師會為什麼擋得下校務會議代表制！●●●
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高雄縣教師會為什麼擋得下校務會議代表制！
●文：副理事長 劉亞平
校務會議，是學校最高決策單位，是教師參與校務的平台，
95年5月23日，針對校務會議組成問題，
這個問題存在已久，會突然受到重視，
只是令人納悶的是，這問題比較嚴重的縣市為台北市、高雄市、
當時，我是站在旁邊觀看，但心中不免有些感觸，
這問題88年在高雄縣也發生過，
自己權益要靠自己維護，
在此，整理高雄縣教師會當初努力的過程：
88年9月30日，行文監察院，指控高雄縣發佈的「
88年10月2日，行文教育部，副本給高雄縣政府，
88年10月7日，再度行文教育部，指出高雄縣訂定「
88年10月26日，行文全縣國中小教師會，
88年11月17日，再度行文全縣國中小教師會，
88年12月8日，打算發文高雄縣政府，
88年12月8日，發出新聞稿，高雄縣教師會主張重新修訂「
最後，高雄縣教育局跟高雄縣教師會達成共識，
走過必留下痕跡，整理這一段過程，讓大家參考，
●●●960524【立報】校務會議名額設限全教會批假民主●●
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2006-5-24 00:00作者：記者曾美惠台北報導
全國教師會與地方教師會召開記者會，抨擊教育局違反國教法，
教育部國民教育司司長潘文忠表示，
全國教師會理事長吳忠泰表示，「國民教育法」
台北市教師會表示，基隆市、彰化縣、台北縣、南投縣、宜蘭縣、
「台北市國民中小學校務會議實施要點」在無法律授權下，
桃園縣教師會理事長彭如玉指出，縣市政府已由少數家長會挾持，
高雄市教師會理事長陳銘彬表示，
新竹縣教師會理事長吳秀蓮則表示新竹縣「比後山還要後山」，
永嘉法律事務所律師李漢中表示，法規命令與法律之關係，
●●●高雄市國民中小學校務會議實施要點(99年版)●●●
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99年8月27日高市教二字第0990035234號函修正
一、本要點依國民教育法第十條規定訂定之。
二、各國民中小學為議決校務重大事項，應召開校務會議。
校務會議由校長召集主持之。校長因故無法主持時，
三、校務會議議決校務重大事項如下：
（一）校務發展計畫。
（二）學校各種重要章則。
（三）依法令規定應經校務會議議決之事項。
（四）校長交議事宜。
四、校務會議置代表十七至五十一人，其成員及比例如下：
（一）家長會代表：由家長會推選產生，
（二）教師代表：由全體教師推選產生，
（三）校長及兼任處室主任之教師。
（四）人事、會計及職員工友代表至少一人。
校務會議代表均應親自出席會議，不得委任他人代理。
學校教職員工及家長會代表總額未超過第一項校務會議代表最高限時
五、校務會議代表於第一學期開學後六週內改選之為原則，
六、校務會議每學期至少召開一次。
如經代表五分之一以上之連署，
校長亦得依校務需要召開臨時校務會議，惟應於三日前公告之。
七、提案之提出除由校長交議外，需經代表十分之一以上連署。
家長會之提案經委員會通過、教師會之提案經理事會通過、
八、校務會議需經全體代表二分之一以上出席始得開會。
九、
十、校務會議之決議事項，
十一、為顧及學生學習權益，校務會議應於晚上、
