轉貼：[JRF Newsflash] 民間司改會剪報 - 蘇建和案的凌遲[陳芳明]

蘇建和案審判過程將近20年仍無結果，如同已經判了被告20年有期徒刑，若以證據裁判為依據，就應有證據便定罪，無證據即釋放，如此方符合司法公平之目的。

引用自

JRF Newsflash 民間司改會剪報

蘇建和案的凌遲 2010-10-28 聯合報 【陳芳明／政大台灣文學研究所所長】 蘇建和案凌遲台灣將近廿年。一樁命案的審判竟然可以拖那麼久，正好彰顯一個事實：人的智慧有其缺陷與侷限。因為沒有足夠的智慧，所以無法做出確切的審判。法律絕對不可能對任何人定罪，唯有依賴事實與證據才能入罪於人。蘇建和案的審判過程中，有太多的臆測與推理，卻無法提出確鑿的證據。三位年輕人從青春時期被審判到微近中年，迄今還未定案。這只能說明我國的司法制度還不夠成熟，對於人權還不夠尊重，對於法官的智慧與道德反而給予過高的評估。 廿年到底有多長？從政治層面來看，台灣已歷經三任總統，也已經過兩次政黨輪替。甚至敵對的兩岸，也開始進入和解階段。歷史變化是那樣巨大，蘇建和案卻絲毫沒有突破。這個事實正好可以印證，一個社會即使享有民主政治，對於人權的尊重並不必然有相應的提升。真正的民主應該是基本人權獲得伸張。三位年輕人遠在政黨輪替以前被迫在不人道方式的逼迫下寫下自白書。然而，自白書並不等於犯罪事實。他們事後否認犯案，司法單位也找不到令人信服的證據使他們認罪。請問，這樣的案子有必要拖到廿年嗎？即使沒有任何宣判，這三位即將進入中年的被告，也已經服了近廿年的有期徒刑，遑論他們的家屬，以及整個社會都跟著賠進去。 今年十一月十二日，蘇建和、劉秉郎、莊林勳又將再次接受更審，台灣司法的智慧、正義、道德當然也一併要受到審判。凶殺案件發生時，衝擊台灣社會每個人的心房。主犯王文孝早已被槍決，當時在凶案現場把風的弟弟王文忠也已服刑完畢，獲得釋放。無辜遭到羅織的蘇建和三人，卻反而長期被司法綁架。然而，真正承受精神虐待的，又豈僅是含冤的三人？凡是關心台灣人權者，也都一起陷入無形的靈魂牢獄。 自白書絕對不等於犯罪事實。李昌鈺博士曾經被邀出庭作證，他重建犯罪現場後，表示血跡中僅採得一枚指紋，那是屬於王文孝。如果狹窄的現場有四人作案，則噴撒的血跡絕對受到阻礙。從現場來觀察，根本僅有一人作案，因而現場血跡斑斑，肆意揮灑。如果李昌鈺的科學辦案都無法為三人辯護，則依賴自由心證的法官，又如何為三人定罪？ 蘇建和案已經成為台灣司法史上的經典。從這個案件可以測量台灣人權的高度，也可以探索法官智慧的寬度，更可以檢驗民主政治的深度。十年來，台灣擁有兩位學法律出身的總統，卻無法使司法制度得到改善，這是相當諷刺的歷史嘲弄。這個司法經典所蘊涵的意義，不是如何對被告定罪，而是如何對審判提出具體事實。即將到來的審判，絕對不會是針對含冤的三人，而是台灣司法制度受到台灣社會的公審。我們不需要推理，也不需要旁證，請以事實說服整個台灣。

轉貼：不要讓美國的教師當代罪羔羊[作者：Randi Weingarten。譯者：吳南嬿]

引用自
http://tljhta.blogspot.com/2010/10/randi-weingarten.html

重點摘要如下
教育責任移轉到教師身上。可嘆的是，這樣的想法忽略兩點：一是學校主管本身的責任。二是學生的成功事實上受諸多因素影響。

學校主管的責任並不是僅要求別人負責任和表現優良，他也應確保教師擁有足夠的資源，以幫助學生成功。

合作至為重要
偉大的教師是可以培養出來的
教師需要工具和支持
高品質固然重要，但那只是開始
要創新和模仿
我們接受並期待責任，但我們也要求分擔責任
教師不可能獨立完成此艱鉅任務
我們一定要把大眾留在公立學校


引用自

臺北縣教師會電子報：
臺北縣教師會電子報 本期發刊日：西元2010年10月28日，10:26:01

目前因為少子女的因素，家長都非常重視教育，因此開始提出種種訴求，包括提升公立學校教育品質、教師評鑑、加課等等，校長們無獨有偶，也頻頻提出校長有責無權、校長應有更大的權力、讓老師參與會議的比例降低、應全面推動教師績效責任等等，一時之間教師似乎成為所有政策推動不成功的代罪羔羊。如同目前臺北縣強力全面推動的活化課程，不僅忽略學生身心發展狀況，也未能尊重家長的教育選擇權，主事者還要到處跟家長抱怨與放話：「這是一個好的政策，如果實施的不好，都是執行者--教師的問題。」

許多躁進教育政策的推動，是因為基層教師堅守崗位，努力尋求解決方案，才不致發生嚴重的問題，但是當問題一一浮現，基層教師的努力不僅不被看見，還往往被拿來當成政策失敗的代罪羔羊。

正如美國教師聯盟提出:不要讓美國的教師當代罪羔羊，臺北縣教師會這裡也要呼籲：不要讓臺北縣的老師當代罪羔羊。檢附美國教師聯盟AFT所發表的文章供參。

大家應該省思的是如何合作，而不是打擊基層教師，懇切期待不要讓台北縣成為對老師最不友善的城市。

Randi Weingarten:不要讓美國的教師當代罪羔羊

作者：Randi Weingarten

2010/10/17

上星期的這個版面，有一群學校主管發表一篇有關整修美國教育的宣言。雖然文中有崇高的改善公立教育的目標，但是，文中幾乎沒有具體的解決方案。只有一樣例外，那就是：把主要的責任移轉到教師身上。可嘆的是，這樣的想法忽略兩點：一是學校主管本身的責任。二是學生的成功事實上受諸多因素影響。

我們美國教師聯盟AFT對此提出不同的想法及做法--讓教師、學校主管、校長、家長和社區委員一起針對「如何給我們的孩子最好的教育」發表宣言。畢竟，學校主管的責任並不是僅要求別人負責任和表現優良，他也應確保教師擁有足夠的資源，以幫助學生成功。

教育孩子是一件複雜的工作，因為沒有單一方法可以提供孩子所應得的一流的教育。所以，要像那些表現優秀的校區和國家一樣建置有效的方式，並將有問題的部份做調整。

讓我們以這樣的態度，對於如何建立優良的學校提出願景。

合作至為重要

在本月上旬，AFT集合了學校主管、官員和來自於全國35個學區的工會領導者對於成功的教育改革交換意見。雖然這樣的團隊合作和責任分擔不會成為頭版頭條，但是，它對於長遠的改變至關重要。

舉例來說，在Lowell, Mass，教師與行政之間的合作，將學生的學習成就大大提升。而Hillsborough 縣，地區與工會領導者合作，全面整修教師專業發展、指導和評鑑。雖然各地區所採用的策略不盡相同，但是，這些成功都根植於合作，或是像一個工會領導者和他的地區學校主管所說的：「解決問題，而不是製造紛爭。」

偉大的教師是可以培養出來的

正如該宣言所提到的，並不是每個人都適合從事教學工作。但是，該宣言漏掉了一個重點：新老師可以花時間來發揮他們的潛能，其他老師可以花時間來調整以改變他們的需求。AFT已與專家和教育學家合作，建立了一個教師發展和評鑑的架構，並已在超過50個學區實施。它的目的是讓新進教師和不適任教師可以改進教學，也讓好老師得以更上一層樓，並檢驗出誰不適宜留在這個職場。有效的評鑑系統不但可以提供改進教學所需要的建議，也能夠提供鑑定不適任教師的客觀標準，解決某些人所說的，終身雇用是否保護不適任教師的爭議。

這些學校主管在猛烈炮轟師培的停滯不前時，卻忽略了另一個嚴重影響教育品質的重要因素：人員流動狀況。在美國，有將近半數的老師會在教學的前五年離開這個職場，這狀況讓美國的學校系統每年花掉70億美金。這麼高的人員流動也會讓教育付出很大的代價，因為研究顯示具有3~5年教學經驗的教師，其教學效能最強。儘管在教師正式開始其教學生涯前，應給予足夠的準備，支持好教師並將其留在教學職場，就教育面和經濟面來說，都是不可或缺的事。

教師需要工具和支持

如果缺乏有意義的專業成長機會、有效的課程和充份的工作條件，教師是不可能做好他們的工作的。AFT和其他工會努力做好我們自己的部份，但是，我們也與其他單位協調，以確保教師的需要。而這需要學校主管及校長的參與。他們有責任確保教師有足夠的工具讓學生表現優良。

高品質固然重要，但那只是開始

我們支持州共同核心標準方案。有36個州打算實施此方案。如果該方案能妥善實施，這些標準可以協助糾正過去有教無類法案（No Child Left Behind）所造成的嚴重問題。這些嚴重問題包括：將課程窄化和過於強調對標準化測驗的準備。

不過，如果沒有相關訓練及評量的配合，以及讓教師和學生有時間準備並達到這些新標準，這些新標準是沒有意義的。

要創新和模仿

探索新的解決問題的方法十分重要。不過，複製已證明不錯的計劃，也是必須做的事，因為在無數的改良教與學的方法中，我們要去看那些成功的案例，不管是公校、私校還是特許學校。我們也應該去學習那些表現頂尖的國家（如：芬蘭），去複製他們最好的方法。

我們接受並期待責任，但我們也要求分擔責任

責任是工具而不是終極目標。我們的目標是幫助所有的孩子成功。但是，當責任—而不是責任分擔—變成目標，焦點就會轉移成「如何在考試中獲得更好的成績」。在不斷地強調「表現」的時候，這些學校主管宣言漏掉一個重點，那就是每個人—包括教師、管理者、由選舉而產生的行政首長、家長及學生--都應為孩子的教育和幸福負責。

教師不可能獨立完成此艱鉅任務

公立學校有義務協助所有的孩子學習，不管此學生的家庭狀況、母語或是家庭經濟狀況為何。不過，為了讓教育成功，教育工作者需要協助。在去年，在各行政區，每十名學童就有三名處於貧困中。

這就是為什麼像安全且豐富的課後安置計劃、健康服務和輔導是那麼地重要。

這正如Jonathan P. Raymond—Sacramento公立學校的主管—最近所提出的：「我們必須停止將那些有多重肇因的問題歸咎於老師。而這些肇因包括不良的管理到父母對孩子教育的欠缺參與。我知道對教師而言，把每一個孩子教好是多麼地困難。我們需要付出同等的努力，並且給老師工具和支持，以讓他們成功。讓我們一起找到可行的方案，不要再讓老師當代罪羔羊了。」

我們一定要把大眾留在公立學校

強健的學校可以創造出充滿生氣的社會，而這樣的社會又可以幫學校興盛。我們孩子的教育不應倚賴某個單一族群，不管是管理者或是教師。家長，可靠的社會、企業領導者和其他部份對於成功的公立學校制度都很重要。為了確保每個孩子皆獲得好的教育，社會上的每一份子都應是夥伴關係。

沒有一個人—至少投注我們一生在公立學校工作的人—會對目前的教育感到滿意，除非我們已幫助所有的學生儲備好了未來知識經濟所需的能力。在此時刻，尤其是在我們一生中經濟衰退中最艱難時刻，會需要我們投入更多，而且要整個社會一起投入。

（作者為AFT現任理事長）

（資料來源：華盛頓郵報）

（翻譯者：全教會外事部主任吳南嬿）

轉貼：教育論壇：一山放出一山攔 盼教師工會為社會做出貢獻[羅德水]

引用自
http://tljhta.blogspot.com/2010/10/blog-post_30.html

羅老師一直都是教師權益論述大師，其論點與國際潮流接軌，富批判性。
教師傳統角色，一直是作為協助政府管理的社會化推手，習慣了灌輸價值以及符應 統治階層的觀念；其實，我認為教師也應該如法國教師一樣，是引導新觀念的推手，是獨領風騷的意見領袖，當然，教師通常同時具有這兩種角色，只是光譜兩端程 度不同而已，但我目前而言還是希望最好還是要有左派的批判和衝勁，而不是純粹作為政府馴化人民的工具而已。

引用自
http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-101147

■羅德水

自 立法院於今年6月1日三讀通過《工會法》以來，全國教師會與縣市教師會即積極展開後續會員教育與組織轉型工作。教師工會係 台灣教師運動的重要指標與努力方向，論其歷程，如果上溯自1987年8月23日成立的「教師人權促進會」始，已整整23年，若從2002全教會以組織工會 作為遊行訴求起算，時間也已經超過8年。

■教師工會禁令解除後，維護權益僅是教師工會的初級任務，未來教師組織面對的挑戰將更多。圖為全國產業總工會與全國教師會2007年4月23日在立法院召開記者會，呼籲調高基本工資，保障所得安全等6項訴求。（圖文／中央社）

對 一路關注、爭取教師組織工會並且始終努力不懈的朋友來說，《工會法》的修正，確實是台灣教師人權的一大突破，勞動法學界與工會幹部對未來台灣教師工會的發 展亦多寄予厚望。惟就整個教師運動的歷程來說，法製麵的解禁，非但不是運動的結束，反而是新階段教師運動的開始，而未來的挑戰更遠遠超過以往。

可以預見，未來台灣的教師工會勢將面臨以下挑戰：

法 製麵的再修正：雖然《工會法》已經解除對教師組織工會的禁令，惟檢視《工會法》、《團體協約法》以及《勞資爭議處理法》三法內容，仍有諸多條文必須進一步 檢討修正，教師組織應總結此前修法遊說的經驗與教訓，結合各進步社團的力量，研擬勞動三法修法版本，並在適當時機著手遊說下一階段的修法。

持 續與社會對話：應該看到，在教師工會進入籌組階段的此刻，社會上仍不乏敵視甚至醜化教師工會的言論；來自於學生家長的疑慮，更特別值得重視。檢視這些言 論，或來自對工會的偏見與誤解，或因為擔憂教師工會成立以後會影響學生受教權，無論如何，在在都需要教師組織積極與社會對話，教師工會不僅應爭取家長的理 解，未來更應在各種教育議題上，以具體行動贏得多數家長的支持與合作。

提昇素質，落實專業：無可諱言，不僅社會輿 論 難以真正理解教師組工會的意義，迄今為止，就連組織幹部與學校教師，對教師工會的認識也還存在著各種過猶不及的想像。教師組織應持續進行教育，除了就法製 麵讓教師認識工會的組織架構與運作方式外，尤應在教師工會與教育專業的關係上多做著墨，以翻轉所謂工會與專業對立的偏見。誠如我們多次指出的，維護權益僅 僅只是教師工會的初級任務，未來教師工會必須提升教師素質、捍衛教育專業、致力於改善教育決策品質，以維護學生受教權並提升總體教育品質。

關心公共議題，實現社會公義：教師組織是台灣社會素質最為整齊的知識社群，作為一個公共知識分子所組成工會團體與專業組織，教師組織除了在教育領域深根，更應步出校園，結合進步社團，關心公共政策，實現社會公義。

1980 年代以來，台灣的教師運動基本上歷經「教師人權促進會」、「教師會」兩個主要發展階段，2010年6月1日立法院解除教師工會禁令之後，可以視為是台灣教 師工會元年，可以確定的是，在法製麵鬆綁後，未來教師工會的挑戰只會更加嚴峻，期待未來的教師工會，在克服艱難險阻之後，有朝一日能為台灣社會的進步做出 貢獻。

最後，以南宋詩人楊萬里的〈過鬆源晨炊漆公店〉，與所有為教師運動與台灣教育努力不懈的朋友共勉。

過鬆源晨炊漆公店

莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。

正入萬山圈子裡，一山放出一山攔。

（教師）

霹靂震寰宇之兵甲龍痕 39 40

一直想說最後兩集，應該有高潮迭起的劇情，也就是大魔王咒世主，應該會領便當，結果是不是因為片廠燒掉，很多戲偶損毀，所以造成咒世主需要再留下來撐一陣子的緣故呢？非常多的勢力角逐爭霸中啊！

嘯日猋終於和玉傾歡重新相識了！生之卷和地之卷，相信會提高嘯日猋的威能啊！另外素還真也會生之卷呢！果然他和劍之初都是一掛的！

至於鬼谷藏龍到底如何復活，另外又自己跳入硫酸池？硫酸池的秘密，是和新勢力出現的神秘信仰有關嗎？赤子心到底要再殺多少人才能接受制裁呢？實在是和之前形象差太多，非常不舒服啊！我還是喜歡他用清之卷打拳擊的樣子！

原來苦境中的素還真是劍子仙跡假扮的，真辛苦了他，至於佛劍養傷中，龍宿似乎就這樣遠走高飛了嗎？完全沒個人影，真是的！

咒世主後來遇上了擎海潮，應該會被鯨魚吃掉吧！

劍之初遇上凱旋侯和太息公，應該就是升等之路，不由分說，趕快用劍意來藐敗他們兩個吧！

一頁書服用神之子心血和抗魔靈藥之後，聖魔在身體激盪，還好有慈光之塔兩位打手護持，加上心劍葉小釵猛爆性的糾纏進攻，可以打得平手，只是，他們能敵得過如是我斬這把神兵的出鞘嗎？邪天御武之力加上咒世主的邪術控制，一頁書，恐怕沒那麼容易恢復喔！

三魖，阿修羅、天狼星、夜神，聯手抵抗死國天者神威，應該全部都會壯烈犧牲，頂多留下夜神，因為他最嫩，而且還會兵甲武經，又有伴侶等待，所以最適合留下來！

霹靂經武紀之梟皇論戰，一開始應該會有精采的打鬥，但是，下禮拜沒辦法看了！
詳情聽說：
http://www.pili.com.tw/news/201010071832557760/
目前雖【霹靂震寰宇之兵甲龍痕】系列劇集照常發行，但原訂十一月五日（星期五）推出之強檔新戲【霹靂經武紀之梟皇論戰】將往後順延一週推出，至十一月十二日（星期五）上市。

所以下禮拜，就會多出兩個小時的時間可以運用囉！最後，容我簡要敘述刀龍感言如下：

再見了刀龍，再見了刀龍傳說，哈哈龍、悲情龍、飄逸龍、瘋子龍、還有反骨龍，再見了！

explorer.exe 佔CPU 25%的權宜解決方法-IE8.0 當機問題-都是先結束該程式再說！

播放影片時，常會出現explorer.exe 佔CPU 25%情況，
這時可以將資料夾移動到其他新建資料夾裡面。
之後按CTRL ALT DEL 三鍵，將explorer.exe 結束程式
之後執行 輸入 explorer.exe 重新載入，即可恢復正常。
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IE8.0 有時候會造成桌面完全無法動作的狀況，
此時按CTRL ALT DEL 三鍵，將iexplorer.exe 結束程式
就會恢復正常