轉貼：教師工會的影響無遠弗屆~以美國教師工會為例--教師權益要靠自己爭取以及教師團體的力量！

引用自

http://tljhta.blogspot.com/2010/09/blog-post_25.html

教師權益不會天上掉下來，而是透過行動實踐引起共鳴，結合利益團體，不斷地爭取才能獲致。

引用自

臺北縣教師會電子報
本期發刊日：西元2010年09月07日，11:26:00
本期發行量：4997
發行人：台北縣教師會
發行網站：台北縣教師會

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教師工會的影響無遠弗屆~以美國教師工會為例

今年的四月八日，在美國佛羅里達州的立法委員提出要以「教師表現給薪水」代替「終身任用」之後，佛州教師工會（FEA）便開始結合會員與社區的力量，對州長展開遊說。此外，全國教育協會（NEA）與家長團體也與佛州教師工會合作，運用數以千計的電子郵件、信件、電話以及網路傳達對該法案的反對態度。於是，在該月15日，州長Crist對該法案提出否決。對於州長的這項決定，佛州教師工會運用電視及網路廣告向州長致謝。

為什麼美國的教師工會能對教育政策有如此大的影響力呢？這是由於美國工會長期以來，投入相當大的資源參與公共事務、與不同的組織及政治人物建立良好的互動關係，以及在公共政策研究上的投入所帶來的成果。

就以全國教育協會（NEA）為例吧！它每年向教師會員收取$162美元的年費。至於教育界職員的年費則是$93美元。它在2010年的年度總預算是3億5千5百80萬美金。而這筆預算主要分為三部份：1、用以維持總部及各支部的運作及硬體的維護。2、支付大約600名員工的薪水。3、用不同的方式回饋給地方教師工會。這第三部份可以用來支付地方教師工會所雇用的協商及專業人員。

至於NEA影響政策的方式有很多，最直接的就是政治遊說和介入選舉。間接的方式就是與其他的組織建立網絡。此外，它也投入相當大的資源在公共政策的研究上，如：政府預算、特許學校及教育券等。NEA就曾花了25萬美金，請亞力桑那州立大學研究中心對特許學校及教育券這兩個議題，做了一系列的研究。當然，由於NEA所關注的不只是教育議題，所以，它對於美國的稅制、健康保險等公共議題也相當關注。

從美國教師工會的運作，我們可以發現：由於教師工會的存在，所以，教師能與社會做更緊密地結合。由於與其他組織密切地互動，教師工會不但可以保護教師權益，更能保護教育環境。以本文一開始所提出的事件為例，用「以表現給薪水」來取代終身雇用，其實是政府變相降低對教育投資的方式，因為它代表雇主可以有更大的彈性來開除資深教師，聘用資淺教師來降低成本。而從家長團體對教師工會的支持，也代表教師工會在政策的制定上，更貼近家長的需求。至於教師工會投入的各項政策研究，反映出教師工會所關心的政策層面可以更深、更廣，也就是說，教師工會發揮的功能，不僅是保護教育及教師權益，它更可以在協助弱勢及維護社會正義上多所著墨。因此，由美國教師工會的例子可以發現，教師工會所發揮的影響，不是由於外界對它所下的定義，而是工會成員對自身的期許。

（資料來源：The long reach of teachers unions. 作者：Mike Antonucci）

轉貼：日本食品-Instant soup(即溶湯)-不是紅豆餅喔!

以後看到像是糕餅類的食物，可能要先注意是不是湯塊。

引用自
From:異形龍種
Date: Fri, 3 Sep 2010 15:36:50 +0800
Subject: Instant soup(即溶湯) , 這不是紅豆餅啦!

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我的日本友人驚聞我動大刀，特地由日本寄來一份禮盒以示慰問之意。 開封之後，剛好我有事回家，於是順手拿了兩個放包包裡帶回去。
結果當天只顧著和媽媽聊天，將之擱置於餐桌上，人就走了。
翌日媽媽打電話過來，說喂，你那紅豆餅怎麼那麼難吃？是鹹是甜都不是，完全沒個味道，乾不拉磯的。

我嚇一大跳，說那不是紅豆餅，是湯啊。不是直接拿來吃的，是要沖熱開水後才能喝的。
媽媽說，喔，那你沒說誰知道？看那外表我以為是紅豆餅，任誰都會以為是吧。
我這才認真檢討了自己一下，這事的確是我不對。
因為在日本待過的我，理所當然知道這食材是湯料，便以為這是絕對不會弄錯的，
卻沒考慮到從沒接觸過這東西的媽媽，忘了說明，是我疏忽了。
為了將來也許會到日本旅遊的你，假使看到了同樣的東西，能夠輕易地使用上手，
我特地拍了相片下來，說明此物品的使用方式，希望藉此讓你多瞭解一項日本人的食材。

這東西的正式名稱叫：「麩」。是京都方面古老傳統食材。要看詳細，請參考官方網站。
禮盒是這樣子的，計四層，有味噌，蔬菜等等四種不同口味的湯頭。外觀看起來真的很像紅豆餅厚。


拿一個拆開來看看吧。裡面共有四項物品：
左上方圓形似紅豆餅狀是麩；右上方寫有昆布字樣的是湯料濃縮粉末；
左下方白色小方塊是紙片乾燥劑，這個不能吃，要丟掉；右下方是髮絲狀的海帶，遇水即溶。




好，讓我們開始玩吧。
首先，將「紅豆餅」的中間挖開一個洞。輕輕的就好，不要將整個形狀破壞。
你要整個捏碎也是可以，但喝個湯罷了，有必要這樣激動嗎？所以輕輕的，人家日本人很花心思的說。
接著，將昆布湯料濃縮粉末由錫箔袋裡倒出來，將髮絲狀的海帶由塑膠袋裡拿出擺在一旁待命。



然後，然後燒開水，水滾了之後，小心拿熱水，別燙著了。
接著往紅豆餅的中間，剛剛打開的那個小洞，徐徐注水進去。
接著，你就可以看到，一幅水墨畫漸漸地由碗中渲染開來…如何？很詩意吧。

轉貼：高雄縣教育處學管科於校長會議的宣導資料[2010/9/6牛奶瓶報報]-教學正常化-檢驗學校是否依照教育法令上級單位指示辦學

引用自
http://tljhta.blogspot.com/2010/09/201096.html

可以拿來檢驗學校是否有依照教育法令以及上級單位的指示辦學。

引用自

【2010/9/6牛奶瓶報報】

高雄縣教育處學管科於校長會議的宣導資料

●●●高雄縣99學年度第一學期中小學校長會議工作報告●●●
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高雄縣99學年度第一學期中小學校長會議工作報告（宣導事項）
單位：教育處學管科

（一）有評量命題及試卷印製，請各校確實注意命題適當性及保密原則，勿有試題流出、洩題之虞。

（二）基於教學正常化、減少學童課業負擔及改善教育風紀，學校或教師不得要求學生統一購買參考書。

（三）請各國中課業輔導確實依據「本縣國民中學辦理課業輔導及補救教學實施要點」：
1.學生應自由參加，並應經學生家長之書面同意。
2.利用課外時間實施，每週以不超過五天，每天以不超過一小時為原則，但最遲不得超過下午五時三十分。
3.辦理課業輔導或補救教學應符合教育目標，不得淪為不當之補習。
4.課業輔導及補救教學，不得上新進度。

（四）有關留校自習請確實依據1.不強迫參加2.不上課3.不考試4.不收費（惟有必要可酌收水電費），違規學校將依違反教學正常化規定議處。

（五）請各校確實依據每學期行事曆安排，勿提早進行課程、提早月考。

（六）各校實施常態編班級分組學習情形應依據教育部「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」，學校違反本準則規定者，校長及學校相關人員將依法令規定議處。

（七）公立高級中等以下學校校長成績考核辦法增修訂：「學校違反國民中小學九年一貫課程綱要，或未督導教師按照課表正常上課，將查屬實不得考列甲等。」

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【牛奶瓶報報】　發信人：劉亞平　電子郵件：milklyp@ms69.hinet.net
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