Makattao Allen 馬卡道.艾倫: 2010年2月26日

2010年2月26日 星期五

駁王曉波高中課綱加強中國史文章三篇-高中亦要加強台灣意識方能建立台灣主體性,不受中國殖民意識型態自我矮化。

引用自
http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/feb/26/today-o2.htm

撥亂反正 正反亂撥

◎ 陳儀深

農曆年前網路上即已流傳周婉窈教授揭露的「高中歷史課綱」爭議,二月二十五日終於以報紙頭版的方式面世,正值二二八紀念日前夕,別具警惕意義。

一 九四七年二二八事變發生剛滿兩個星期的三月十三日,行政長官陳儀即以工整小楷寫信向蔣介石報告(他認定的)前因後果,局部的緝煙傷人事件為何「三、四日間 騷亂暴動即蔓延全省」?陳儀和隨後抵台「宣慰」的白崇禧一樣,都認為原因是日本奴化教育的遺毒,所以除了應加強兵力等建議,更主張「加強國語、國文、公 民、史地教育,改造台人思想,使其完全中國化;對於中等以上學校校長、教務、訓育主任及語言史地等教員,須儘量選用外省人之優良者。」他在結語稱這是「治 本」的方法。

可見,國民黨政府在台灣的教育中國化政策其來有自,與二二八之後的整肅鎮壓不可分。解嚴後,李登輝總統曾經公開抱怨中小學教科 書注重長江黃河流經哪幾省,卻不知台灣的濁水溪,或是嘉南大圳的狀況。可是教科書的變革難矣哉,必須到一九九七年,杜正勝擔任國立編譯館「高級中學歷史教 科書編審委員會」主任委員時,提出以「同心圓理論」編寫中學歷史教科書的主張,才比較能順應世界潮流、符合教育本旨,也就是從生活所在的台灣出發↓認識周 邊環境的亞洲國家包括中國↓認識世界,才開始有進進退退的課綱改革。

教育是百年大計,有它的原理、本旨,如果政黨輪替一次就要改變一次課 綱,這是擺明要比拳頭且把教育當作洗腦工具的野蠻想法。何況,中華民國憲法在九○年代已經「偷樑換柱」,李登輝已經把中華民國與中華人民共和國切開,台灣 人認同已經成為主流,連馬英九都要以「燒成灰也是台灣人」來騙取選票,王曉波不知今夕何夕,實在是「正反亂撥」!

時代正在改變,民主化以後的台灣,主體意識逐漸成為共識。從台灣人的利益與立場重新認識台灣、認識中國與世界,重新解讀戰後的歷史與台灣地位問題,不但是學術思潮的必然,也是求生存、找出路所必要,不容冥頑不靈的遺老心態阻礙這個進程。

(作者為台灣教授協會會長)

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引用自

http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/feb/26/today-s1.htm

馬政府要消滅台灣意識灌輸大中國史觀

台 大歷史系教授周婉窈日前爆料,教育部目前正重修高中歷史科九八課程綱要,而且委員大換血,台灣史恐將成為兩岸友好關係史,而且中國史倍增,世界史減半。她 指出,歷史九五課綱中,台灣史、中國史、世界史的比例是一比一比二,九八課綱已完成的修訂草案本來也是如此,然而,去年教育部卻決定重修九八課綱,其中有 人強烈主張台灣史、中國史、世界史的比例改為一比二比一,並聲稱此舉是撥亂反正。

要消滅一個民族,最有效的方法是消滅它的歷史。二次大戰結 束後,國民黨政權對台灣的政策,就是典型的例子。國民黨政權的史觀很簡單,即,一部台灣史,就是一部漢民族在台灣的開拓、經營和移民史;血濃於水,就是台 灣與大陸一體關係的最佳寫照。數十年來,這一套大中國史觀,貫穿於各級的學校教育,以及各種國家考試,不少台灣人民接受長期洗腦,遂對台灣史的真相不甚了 了。

為了矯正國民黨政權大中國史觀的偏差,過去二十年本土政權曾努力撥亂反正。其中,最有說服力的理論,是前教育部長杜正勝所提的同心圓理 論。在同心圓架構之下,歷史課程架構的第一圈是鄉土史,第二圈是台灣史,第三圈是中國史,第四圈是亞洲史,第五圈是世界史。杜正勝認為,這樣教養成的國民 才可能愛惜他賴以生存的土地,對未來台灣與中國的關係理性抉擇他的前途,並且具備世界性的開創眼光。

不幸,如此具有開放胸襟的觀點,竟被親 中派污名化為搞台獨。那些親中派的腦筋很簡單,台灣史一定要放在中國史的框框裡面,因為台灣是中國的一部分。他們企圖讓台灣人民永遠接受洗腦教育,從根源 上培養台灣人民認同中國的思想基礎。所以,他們絕不容台灣史與中國史佔同樣的比例,他們更絕不容台灣史在中國史之外獨立門戶。有人強烈主張,台灣史、中國 史、世界史的比例要改為一比二比一,便是這種霸權心態作祟。

事實上,台灣自古就不是中國的一部分,國民黨政權根本是以政治扭曲歷史真相。春 節前,本報曾系列刊登台灣自古不屬中國的史實,證明國共兩個中國黨所謂的台灣自古便是中國的一部分,完全是一種為併吞台灣做準備的政治論述。雖然台灣的一 部分曾經一度被清朝統治,但荷蘭、西班牙、日本亦曾先後統治過台灣的一部分或全部,如果按照國共兩黨的說法,荷蘭、西班牙、日本也可以宣稱台灣是他們的一 部分了,這不是荒唐到家的事嗎?

進一步來說,現在凌駕於台灣的外來政權,根本沒有擁有台灣主權。國民黨政權逃亡來台,吃台灣米、喝台灣水數 十年,是因為二次戰後盟軍統帥命令蔣介石軍隊來台接受日軍投降,不久國民黨政權在中國內戰被共產黨打敗而流亡來台。此後,一九五二年生效的舊金山和約,僅 規定日本放棄台灣而未規定歸屬中華民國。在這樣的情況下,國民黨政權還想要撥亂反正,以大中國史觀修訂歷史課綱,灌輸台灣人民對中國的認同,簡直就是恩將 仇報。

台灣學子連就學都要面臨洗腦的危機,這是馬政府把台灣連結到中國最為惡毒的詭計。政治上向中國傾斜,經濟鎖進一中市場,工作機會移往 中國,是大家很容易觀察到的變化。但是,大中國史觀之歷史課綱產生的教科書,指導教學內容及考試方向,會讓我們的下一代不知不覺變成「龍的傳人」了。因 此,周婉窈形容馬政府重修九八歷史課綱是重大危機,毫無誇張之處,有識之士必須採取有效行動,阻止馬政府徹底消滅台灣人民的台灣意識。

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引用自

http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/feb/25/today-t1.htm

課綱修訂委員憂台灣危機/高中中國史 比重要加倍

周婉窈教授公開在網路上發文,呼籲外界關心九八課綱。(記者曾韋禎攝)

台大教授周婉窈點名教育部

〔記者曾韋禎、林曉雲/台北報導〕高中歷史課綱修訂委員、台大歷史系教授周婉窈日前在南方電子報上爆料,指教育部目前正重修歷史科九八課綱,而且委員大換血,台灣史恐成為兩岸友好關係史,中國史倍增,世界史減半,將嚴重扭曲台灣高中生的史觀。

教育部在後天將召開第一次的歷史科課綱修訂會議,依教育部所訂進度,專案小組必須在一個半月內修訂完畢,四月中旬提出修訂草案,周婉窈呼籲各界關注此「重大危機」。

批介入施壓支持王曉波版本

教育部次長陳益興表示,教育部尊重專業,專案小組訂出草案後,還要經過公聽會,送課程發展委員會,不是小組說了算。

目前實施的歷史課綱為九五暫綱,台灣史、中國史、世界史比例是一比一比二,也就是台灣史一學期、中國史一學期、世界史二學期,從高一開始依序教授,九八課綱已完成修訂的草案原本也如此。

台灣史恐成兩岸友好關係史

周婉窈透露,教育部去年先是粗暴地決定重修九八課綱,專案小組繼而提出甲乙丙三修正案後,台大哲學系教授王曉波主張的甲案,把台灣史、中國史、世界史比例改為一比二比一,王曉波強調甲案是新政府撥亂反正,教育部更對委員施壓希望通過甲案。

周婉窈直指教育部前中教司長蘇德祥曾邀請小組委員吃飯,在電話中建議「不要表決,直接支持甲案」,甚至提及八八課綱,她當時驚呼:「你知道八八課綱是什麼嗎?台灣史被放到中國史裡教,怎麼可能!」蘇德祥則喊冤說,他只是拜託委員們趕快完成修訂。

教部:不是專案小組說了算

周婉窈表示,她主張的丙案是台灣史、中國史、世界史的比例是一比一.五比一.五,雖以九比四票數通過,但專案小組期滿後,教育部又重組新的專案小組,另換九位新人,她雖獲續聘,但不願為教育部背書。

周 婉窈還指出,若依王曉波提的甲案,台灣史可能成為兩岸友好關係史,灌輸學生沒有歷史根據的民族主義論述;中國史則不提大躍進等政治運動,不敢論及中共的真 面目;世界史則大幅萎縮,如何培養具國際觀的公民?周婉窈憂心說,最壞的狀況會像八八課綱那樣,台灣史再度被放回中國史中,當成中國的地方史來教。

王曉波稱撥亂反正不懼挑戰

王曉波則表示,憲法第一條就揭示「中華民國基於三民主義」,第一五八條也強調「教育文化應發展國民之民族精神」,扁政府不承認中華民國,馬政府捍衛中華民國,反映在歷史課綱上,為什麼馬政府上任之後還要延續扁朝的九八課綱?

王曉波指出,去年度的課綱小組成員,除了他以外,幾乎都是過去那群人,如果現在的課綱小組還要捍衛九八課綱,他們究竟在幫馬政府還是扁政府制訂課綱?「頭可斷,血可流,語不能屈。」王曉波說,反對他的人大可召開辯論會、公聽會,他不怕外界公開挑戰。

民 進黨立委管碧玲痛批,在馬英九政府的欽定下,國文與歷史兩個課綱的審議,都由王曉波強力主導翻案,過去九八課綱審議是全面性、由下而上廣泛參與的產物,馬 政府上台後,變由高度中國派學者主導,前中教司長蘇德祥還出面干預及遊說委員,這種對台灣歧視與矮化的史觀,就是馬政府所謂的「撥亂反正」嗎?她憂心九八 課綱會被全面推翻。


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100302

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編纂史書
1. 編纂
注音一式 ㄅ|ㄢ ㄗㄨㄢˇ
漢語拼音 bi n zu 注音二式 bi n tzu
相似詞 編輯﹑編撰 相反詞 
編輯。唐˙白居易.河南元公墓誌銘:「觀其述作編纂之旨,豈止於文章刀筆哉?」

不落窠臼
1. 不落窠臼
注音一式 ㄅㄨˋ ㄌㄨㄛˋ ㄎㄜ ㄐ|ㄡˋ
漢語拼音 b  lu  k  ji 注音二式 b  lu  k  ji
相似詞 不落俗套 相反詞 如法炮製、如法泡製
窠臼,陳舊的模式規格。不落窠臼比喻不落俗套,有獨創的風格。紅樓夢˙第七十六回:「這『凹』﹑『凸』二字歷來用的人最少,如今直用作軒館之名,更覺新鮮,不落窠臼。」

2. 窠臼
注音一式 ㄎㄜ ㄐ|ㄡˋ
漢語拼音 k  ji 注音二式 k  ji
比喻陳舊、一成不變的規格模式。宋˙朱熹˙答許順之書二十七篇之十二:「此正是順之從來一個窠臼,何故至今出脫不得!」亦作「臼窠」。

徐娘半老
1. 徐娘半老
注音一式 ㄒㄩˊ ㄋ|ㄤˊ ㄅㄢˋ ㄌㄠˇ
漢語拼音 x  ni  b n l 注音二式 shi  ni ng b n l
語本南史˙卷十二˙后妃傳下˙梁元帝徐妃傳:「帝左右暨季江有姿容,與淫通。季江每嘆曰:『柏直狗雖老猶獵,蕭漂陽馬雖老猶駿,徐娘雖老,猶尚多情。』」後以徐娘半老比喻年長而頗具姿色風韻的婦女,含有輕薄的意思。亦作「半老徐娘」。

以鄰為壑
1. 以鄰為壑
注音一式 |ˇ ㄌ|ㄣˊ ㄨㄟˊ ㄏㄨㄛˋ
漢語拼音 y  l n w i hu 注音二式 y  l n w i hu
相似詞 嫁禍他人 相反詞 
戰國時白圭築堤治水,將本國氾濫的洪水排入鄰國,把其當成洩洪的水泊。典出孟子˙告子下。比喻損人利己。清˙黃遵憲˙乙丑十一月避亂大埔三河虛詩:「諸公竟以鄰為壑,一夜喧呼賊渡河。」或作「鄰國為壑」。

奼紫嫣紅
1. 奼紫嫣紅
注音一式 ㄔㄚˋ ㄗˇ |ㄢ ㄏㄨㄥˊ
漢語拼音 ch  z  y n h 注音二式 ch  t  y n h ng
相似詞 花團錦簇、五彩繽紛、萬紫千紅 相反詞 
形容花開得鮮豔嬌美。明˙湯顯祖˙牡丹亭˙第十齣:「原來奼紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣。」隋唐演義˙第六十九回:「奼紫嫣紅,迎風弄鳥,別有一種賞心之境。」

2.   部首 女 部首外筆畫 3 總筆畫 6
注音一式 ㄔㄚˋ
漢語拼音 ch 注音二式 ch


少女。說文解字:「,少女也。」


豔麗的。如:「紫嫣紅」。唐˙韓愈˙縣齋有懷詩:「閒愛老農愚,歸弄小女。」


誇讚。通「吒」、「詫」。文選˙司馬相如˙子虛賦:「畋罷,子虛過烏有先生,亡是公存焉。」

3.   部首 女 部首外筆畫 11 總筆畫 14
注音一式 |ㄢ
漢語拼音 y 注音二式 y


美豔、豔麗。如:「奼紫紅」。南唐˙馮延巳˙三臺令˙春色詞:「日斜柳暗花,醉臥春色少年。」


桃李爭妍
1. 桃李爭妍
注音一式 ㄊㄠˊ ㄌ|ˇ ㄓㄥ |ㄢˊ
漢語拼音 t o l  zh  y 注音二式 t u l  j ng y
桃花和李花競相開放,形容春天明媚美麗。明˙無名氏˙萬國來朝˙第二折:「春花豔豔,看紅白桃李爭妍。」浮生六記˙卷一˙閨房記樂:「及登舟解纜,正當桃李爭妍之候,而余則恍同林鳥失群,天地異色。」或作「桃李爭輝」、「桃柳爭妍」。

16.   部首 女 部首外筆畫 4 總筆畫 7
注音一式 |ㄢˊ
漢語拼音 y 注音二式 y


豔麗﹑美好。如:「不辨蚩」﹑「百花爭」。文選˙陸機˙挽歌詩三首之二:「豐肌饗螻蟻,姿永夷泯。」文選˙鮑照˙蕪城賦:「才力雄富,士馬精。」

應和
【應和】
注音一式 |ㄥˋ ㄏㄜˋ
注音二式 yng h
相似詞
相反詞
解釋 呼應、響應。武昌起義成功,各地反清志士紛紛應和,終於推翻滿清建立民國。

和麵
【和】口-5-8
注音一式 (四)ㄏㄨㄛˋ
注音二式 hu
相似詞
相反詞
解釋 攪拌、混合。攪和、和麵

(一)ㄏㄜˊh(2677)

(二)˙ㄏㄨㄛhuo(2877)

(三)ㄏㄜˋh(2698)

(五)ㄏㄢˋhn(2771)

(六)ㄏㄨˊh(2808)

冬溫夏凊
1. 冬溫夏凊
注音一式 ㄉㄨㄥ ㄨㄣ ㄒ|ㄚˋ ㄐ|ㄥˋ
漢語拼音 d  w n xi  j 注音二式 d ng w n shi  j ng
在寒冬裡為父母溫暖被褥,在盛夏中為父母搧涼床蓆。語本禮記˙曲禮上:「凡為人子之禮,冬溫而夏凊,昏定而晨省。」後用以稱讚子女孝事雙親。孤本元明雜劇˙群仙朝聖˙第一折:「孝者侍養雙親,昏定晨省,冬溫夏凊,以報生身之恩。」

委靡不振
1. 委靡不振
注音一式 ㄨㄟˇ ㄇ|ˇ ㄅㄨˋ ㄓㄣˋ
漢語拼音 w i m  b  zh 注音二式 w i m  b  j
相似詞 暮氣沉沉、灰心喪氣 相反詞 發憤忘食、鬥志昂揚、氣宇軒昂、朝氣蓬勃、神采飛揚
形容精神不振作,士氣低落。明史˙卷二○九˙馮恩傳:「刑部尚書王時中進退昧幾,委靡不振。」亦作「萎靡不振」。

萎靡
1. 萎靡
注音一式 ㄨㄟ ㄇ|ˇ
漢語拼音 w i m 注音二式 w i m
相似詞  相反詞 振作
頹喪、不振作。如:「今天中午沒有午睡,精神就顯得非常萎靡。」亦作「委靡」。

莫等閒
1. 等閒
注音一式 ㄉㄥˇ ㄒ|ㄢˊ
漢語拼音 d  xi 注音二式 d ng shi
相似詞  輕易 相反詞  不凡﹑超卓
平常﹑無足輕重的。初刻拍案驚奇˙卷五:「看他容顏衣服,決不是等閒村落人家的。」
隨便﹑不留意。唐˙白居易˙琵琶行:「今年歡笑復明年,秋月春風等閒度。」宋˙岳飛˙滿江紅˙怒髮衝冠詞:「莫等閒、白了少年頭,空悲切。」或作「等閑」。
無端。宋˙歐陽修˙南歌子˙鳳髻金泥帶詞:「等閒妨了繡功夫,笑問雙鴛鴦字﹑怎生書。」
一般。宋˙朱熹˙春日詩:「等閒識得春風面,萬紫千紅總是春。」
照常。唐˙章碣,城南偶題詩:「野水不知何處去,遊人卻是等閒來。」

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字號

B02068

正字

【沴】水-05-08

音讀

ㄌ|ˋ

釋義

訩水流不順暢。說文解字:「沴,水不利也。」

覑惡氣、災病。唐.殷堯藩.冬至酬劉使君詩:「漸喜一陽
 從地復,卻憐群沴逐冰消。」宋.文天祥.正氣歌:「如
 此再寒暑,百沴自辟易。」


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2. 
注音一式 ㄨˇ ㄖㄢˊ
漢語拼音 w  r 注音二式 w  r
悵惘若失的樣子。如:「前塵往事,言之然,提它作啥?」

1.   部首 心 部首外筆畫 12 總筆畫 15
注音一式 ㄨˇ
漢語拼音 w 注音二式 w

失意的樣子。論語˙微子:「夫子然曰:『鳥獸不可與同群,吾非斯人之徒與而誰與?』」後漢書˙卷七十˙孔融傳:「聞之然,中夜而起。」

驚愕的樣子。後漢書˙卷六十下˙蔡邕傳:「邕具以告,莫不然。」晉書˙卷一一四˙苻堅載記下:「顧謂融曰:『此亦勍敵也,何謂少乎!』然有懼色。」

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100301

【靚】青-7-15
注音一式 ㄐ|ㄥˋ
注音二式 jng
相似詞
相反詞
解釋 ⑴漂亮、美麗。靚女、靚妝

⑵沉靜。通「靜」。幽靚、靚深
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暴虎馮河 讀音為ㄆㄧㄥˊ,表示其義和 憑 類似。

【暴虎馮河】
注音一式 ㄅㄠˋ ㄏㄨˇ ㄆ|ㄥˊ ㄏㄜˊ
注音二式 bu h png h
相似詞
相反詞
解釋 暴,空手搏鬥。馮,徒步渡河。暴虎馮河指空手與虎搏鬥,不靠舟船徒步過河。後比喻人有勇而無謀,冒險蠻幹。語本〈詩經˙小雅˙小旻〉。憑一時的衝動做事,無異是暴虎馮河!

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什麼是一高二低

引用自
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!MDJ_ZZKLBRxUERwHMqsSXw--/article?mid=102

昨天聽到電視上...
有人講為什麼南部人挺扁
因為南陪人"一高二低"
一高:年齡高 
二低:學歷低、薪水低....

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這就是所謂的北部人觀點囉!
充滿歧視的片面眼光~不可取啊!


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100226
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1. 風塵僕僕
注音一式 ㄈㄥ ㄔㄣˊ ㄆㄨˊ ㄆㄨˊ
漢語拼音 f  ch n p  p 注音二式 f ng ch n p  p
相似詞 跋山涉水、奔走風塵、翻山越嶺、風餐露宿、到處奔走、抗塵走俗 相反詞 
形容四處奔波,旅途勞累。痛史˙第八回:「三人揀了一家客店住下,一路上風塵僕僕,到了此時,不免早些歇息。」亦作「僕僕風塵」。

1. 儘管
注音一式 ㄐ|ㄣˇ ㄍㄨㄢˇ
漢語拼音 j n  注音二式 j n gu
相似詞  儘量、只管  即便 相反詞 
不加限制,隨意去做。文明小史˙第十七回:「你們儘管吃,不要等我。」
即使、雖然。如:「儘管他不來,我們還是會幫他保留一個位置。」

儘管,不能寫成僅管,僅管是錯誤寫法。


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等待果陀,

等待戈多

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等待戈多》(En attendant Godot),又譯做等待果陀,是愛爾蘭劇作家塞繆爾·貝克特的兩幕悲喜劇,1952年法文發表,1953年首演。《等待戈多》 是戲劇史上真正的革新,也是第一部演出成功的荒誕派戲劇


第一幕由愛斯特拉岡(Estragon)和弗拉季米爾(Vladimir)兩個流浪漢的對話組成,一邊語無倫次地閒扯,一邊做些無聊瑣碎的動作。同時間他們一直在等待一位叫做戈多的 神秘人士的到來,此人不斷送來各種信息,表示馬上就到,但是從來沒有出現過。後來他們遇到了波卓(Pozzo)與幸運兒(Lucky),波卓是幸運兒的主 人,而幸運兒是波卓的奴隸,兩個人上場做了一番瘋癲表演就下了台,一切恢復原樣。第二部是第一幕的簡單重複,兩個流浪漢討論了各自的命運和不幸的經歷,他 們想上吊,但是還是等了下去。他們只是兩個不知道為何來到這個世界上的普通人;他們設想了種種站不住腳的假設,認為他們的存在一定有某種意義,他們希望戈 多能帶來解釋。

會是因為他們對意義和方向抱有希望,他們才獲得了某種形式的尊嚴,而這種尊嚴使他們能在無意義的存在中昇華嗎?這就有待觀眾去領會了。

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