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作者:ㄚ湯
桌面/網站工具【YoWindow】在桌面/網站顯示天氣氣象,畫面還會隨著日夜陰晴變化有所不同
官方網站:http://yowindow.com/
軟體版本:2.0
軟體語系:英文
支援系統:Windows 2000/XP/Vista/7
軟體下載:官方下載
如何建立網站氣候小工具:
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公投覺醒,制憲正名,台灣是我們的國家。
請勿對政治冷漠,因為對政治冷漠就是對台灣殘忍。
馬卡道.艾倫,一個理想、熱情,充滿電腦、軟體、網路的宅男小天地。
台灣派入口網-台灣部落格協會 --- 自由、平等、博愛的批判性思考!理性與感性兼具之美文!
台灣教授協會-極光電子報 --- 台灣學者的時政針砭。
自由時報-自由言論 --- 來自各階層的台灣心聲!
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◎ 曾咨翔
「外交部」日前公布「台灣的國際法地位」說帖,所論述的歷史觀點,乃站在「中國史」立場,藉由偏頗的史觀企圖將台灣納入中國版圖底下,而刻意忽略不利於兩岸統一的資料。難道台灣國際地位問題國民政府毫不知情?答案是否定的。以下將簡單舉出兩段資料:
關 於受降,「外交部」說帖除了在國際法論理上站不住腳之外,從歷史檔案中發現,也有可爭議之處。早在一九四五年五月,國民政府外交部已警覺到台灣國際地位的 詭譎,而主張來台灣接受日本受降時,採取先「軍事佔領時期」與後「正式歸我版圖時期」的設計,在此設計下,建議先採取軍事佔領穩定台灣社會之後,等待對日 和約再來決定台灣地位歸屬於誰。該項設計由熟稔國際法的外交人員所提,也是比較合乎國際法規範的,卻被主事者熊式輝、陳儀等人所反對。所以「光復」一詞, 說穿了,只是中國官員霸王硬上弓所美化的詞彙,根本毫無任何法理基礎。
而在《中華民國與日本國間和平條約》(Treaty of Peace between the Republic of China and Japan)(簡稱《台北和約》)簽訂之前,在一份「外交部」對日和約研究委員會編譯的文件中提到,英國、美國皆視台灣地位「尚有問題」,不過,「外交 部」卻以「台灣為我反共抗俄之最後堡壘,其關係我國存亡絕續之重大,自無待言。無論國際對台灣地位作何擬議或規定,我國必堅持台灣為我所有。」為由,不在 乎國際輿論,「硬拗」台灣成中華民國領土。嗣後,《台北和約》對台灣歸屬未明文規定,也為日本與國民黨政府保留了解釋的空間。
台灣國際地位問題,長久以來都是台灣敏感話題,隨著歷史資料逐步開放,傳統的中國史觀越來越站不住腳,但是「外交部」說帖站在「傾中」史料立場,嚴詞駁斥「台灣法律地位未定論」,「外交部」的立場實在令人不敢恭維。
(作者為政治大學台灣史研究所碩士)
◎ 守中
幾年前,我幫一位想念歷史系的高中生做推甄口試練習時,我問了他一個問題:「你覺得台灣史是中國史的一部分,抑或中國史是台灣史的一部分?」
這位學生思索片刻後,開始鉅細靡遺地敘述高中歷史教材裡中國歷代對台灣的經營。我靜靜地聽,待他說完,我只告訴他一句話:「你這樣的陳述,我若是教授絕不會錄取你。」
該 生有點錯愕,我說:「你只讓我聽到你對歷史教材有多熟悉,但我聽不出你對這個問題的看法。如果你是站在『中國』的立場,那你只要回答:『我認為台灣是以漢 人為主的移民社會,歷來與中國多有往來,所以台灣史是中國史的延長或分支。』如果你站在『台灣』的立場,你應該回答:『從台灣島的考古資料可知,未有漢人 來台以前,台灣已有自己的原住民、自己的上古史,漢人移台,只是豐富了台灣的歷史文化,所以中國史是台灣史的一部份。』這是一個『有立場』的問題,你沒有 模糊的空間!」學生恍然大悟。而這個學生,現在已在政大歷史系就讀。
提及這段往事,是對三月二十九日報載「中國史擬擴編,社團籲全民抵抗」這則新聞有感而發。有志攻史的學生尚且如此,對歷史思考能力更薄弱的一般學生,更可見提供正確史觀的重要性。
「史 觀」決定歷史的寫作,在這裡,教育部的官員沒有立場搖擺的空間!在前政府時代,好不容易拉近了中國史與台灣史原本失衡的狀態,現在當今政府又想利用「不同 意見」討價還價式地回復過去「重中輕台」的課程設計,其欲「暗度『意識形態』之陳倉」的意圖實昭然若揭。今日本土派既失其鹿,在政治上的角力已居劣勢,唯 有透過宣傳,讓台灣的民眾(尤其是家長)認同「由近而遠」、「略古詳今」的歷史課程規劃,才能挺住這一波波的逆流,讓台灣的歷史學習「守得雲開見明月」! (作者現職高中教師)
高中中國史該列選修
◎ 高焜源
近代中國與台灣有很密切的關係,這是事實。不過,這是台灣史的範圍,而不是中國史的範圍。
台灣的歷史,從明鄭開始才比較清楚,進入日治時期更明白。但是在中學時期所學都是很淺薄的,不然就是充滿隱諱之言,這是一個國家的歷史教育所該有的態度嗎?所以該擴充的,是台灣史內容,而不是中國史。
在 台灣史的內容中,本來就會牽涉到中國的很多方面,因此不必擔心中國史會太少。而明鄭以前的中國史,可以列為選修,不論是以斷代為主,或以專題為主,才可以 真正銜接上大學的歷史教育,其中,更是以西洋外國史的教育為要,不然遑論國際化教育,因為國際化不是以語言為基礎就夠了,還要對外國歷史文化有相當了解才 可以的。
因此,筆者認為,在國中已經學過中國史與西洋史的大概以後,高中該依個人所需多選修一些中國史與西洋史。而台灣史該以中學六年一貫 為限,設計一套讓台灣中學生可以深入了解與思考的歷史教育。我相信以台灣的史學師資而言,這不會是一件困難之事,執政者若有國際觀,也該有此遠見配合才 是。(作者為台灣師大國文博士,大學兼任助理教授)
◎ 魚夫
有句老話說,野草燒不盡,春風吹又生!
馬政府的「北七」最近又添一樁,噗浪的創辦人雲惟彬在噗浪裡自述收到檢察官去函要索取特定人的IP!這當然是大開民主倒車,迫害言論自由的白色恐怖。
馬政府殺了噗浪又怎樣?全球利用微網誌(Micro Blogging)發聲的管道很多,馬政府最好把以下的國際網站全幹掉:
一、全球數億以上人口使用的Twitter,可以和噗浪連結,同時複製噗文,Google最近新增的即時搜尋功能,還以它的內容為優先搜尋目標。
二、現在每日流量已經超過Google的「臉書(Facebook)」,也是可以和噗浪連結,更提供類似噗浪的功能。
三、Google最近推出的Google Buzz,就附在你的Gmail信箱的收件匣下方,也可以和臉書、推特等統統連在一起。
四、雅虎也有Yahoo Meme,用原本的雅虎帳號登入即可。
五、微型網誌之外,還有中型網誌如專門轉寄來信到網路的Posterous、可以貼超過一百四十字的Idnti.ca,還有許許多多網路分享分工的網站,足以讓大學教授開一個學期的課程。
要命的是,這些大都是登記為.com,換句話說,在國境之外,檢察官必須一一寫信去給這些公司要IP,那麼應該會得到:喇叭啦,我聽你咧Buboo!
更要命的是,這些不只宅男、干物女會用,還連上了手機,所謂「聰明行動族(Smart Mob)」的世紀已經來臨,刺馬的言論,不但會上電腦,還上手機,套句馬英九說的:槍(手機)已上膛,你會死得很難看!
網路與生俱來的民主平等,不是馬政府撲殺得來,除非,馬騜立即宣布登基,或馬上投降中國,把台灣關進中國的網路世界裡,否則野火燒不盡,春風吹又生。
(作者為弘光科技大學文化事業發展系教授,http://yufuhome.blogspot.com/)