歷史課沒有敎的孫中山-其實也會荼毒人民-一位被神化漂白的KMT總理

【昨天的血腥鎮壓】孫中山、蔣介石與商團之變!(上)

【昨天的血腥鎮壓】孫中山、蔣介石與商團之變!(下)

【昨天的大戰前夕】孫中山的「北伐遺志」篇(上)!

【昨天的大戰前夕】孫中山的「北伐遺志」篇(下)!

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假圖天國
http://sophist4ever.pixnet.net/blog

轉載：專業是用來服務人民而不是宰制人民 [酥餅]

http://blog.roodo.com/subing/archives/15473203.html

West Wing是我最喜歡的美劇之一，他講述的是一位美國總統跟幕僚的故事，雖然劇情大部分是虛構，但是有些也會根據實況改編，比如有一集就談到台灣因為要舉行 總統選舉受到中國武力威脅，做為美國總統怎麼應付這個危機。在虛構的劇情下，這部片傳達了許多清楚的民主價值，就像村上春樹說的，作家嚴格來說是個專門說 謊的行業，但是之所以沒有遭到唾棄，是因為好的作家用虛構表達出來的是比真實還要真實的真理。

我 記得有一集West Wing裡面的總統要到一所大學演講，這位總統很喜歡跟群眾互動，所以希望能夠用步行的方式進入演講廰，順便跟兩邊的群眾握手，麻煩的是負責維安的單位收 到情報，有人要暗殺總統，而在兩旁充滿建築物的校園街道慢步行走會出現許多維安漏洞，所以所有的幕僚都極力反對，希望用車子直接把總統載到室內比較安全。

重點來了，這時候總統就問負責維安的頭頭說：「維安是你的專業，你告訴我該怎麼做，我就怎麼做。」維安的頭頭回答總統說：「你告訴我你想要什麼，我會用我的專業保護你的安全，你想要跟群眾握手，我們就提早去清查所有的大樓，確保總統的安全，這就是我的職責。」

最近大家都在討論台灣要不要非核，但是一直有一種論調說，要不要非核需要專業，不是一般人可以討論的，我非常不同意這種講法。在民主國家中，人民就是主人，只要人民有高度共識不想要核電，想要生活在非核家園中，專家的任務就是用他們的專業幫人民達到這個目的，而不是用他們的專業阻止人民討論，甚至阻礙人民的決定。

單單擁有知識或許可以稱為專家，但還不夠格稱為知識份子，知識份子的任務是用知識服務他人，尤其是那些比他沒有知識的人，而不是用知識的傲慢宰制別人。

台灣專家不少，但是知識份子還不夠多。

Sendoid 不限容量！超大檔案 P2P 私密對傳[重灌狂人]

http://briian.com/?p=7514

透過 Sendoid 傳檔的方法很簡單，要傳送檔案的人先在 Sendoid 網站中按一下按鈕並選取你要傳送的檔案，接著便可取得一個檔案下載網址，接著你只要把網址傳給要接收檔案的人，當他開啟網頁後，即可選取檔案並儲存到自己 的電腦中。在檔案傳輸的過程中，由於是以 P2P 的形式，所以在傳檔完成之前，雙方電腦都不可關機、原本的 Sendoid 傳檔頁面也都留著不要關閉。

網站名稱：Sendoid

網站網址：http://sendoid.com/

教育論壇：親師生有一致的利益[羅德水]

http://tljhta.blogspot.com/2011/03/blog-post_31.html

http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-105660

教育論壇：親師生有一致的利益

台灣立報2011-3-29 20:59 作者：羅德水

■羅德水

此刻距離《工會法》預定生效日期僅剩一個月，全國教師會與各縣市教師會正積極展開各級教師工會籌組工作，對台灣的教師來說，依法組織工會是一個全所未有的經驗，籌組過程難免面臨以下問題：

到底要籌組什麼類型的工會？職業工會？產業工會？或者同時籌組？如何說服教師加入工會？要向會員收取多少會費？原有之教師會如何定位？短、中、長期的會務發展計畫是什麼？團體協約的項目與具體內容為何等？

這些問題在教師工會籌組過程中確實無法迴避，但經過反覆的思索與討論，組織幹部應能提出可行的策略與方案，在教師工會成立進入倒數計時的此刻，我們反而以為，組織幹部與會員教師均應再三思考：為什麼要成立工會？教師工會的基本任務為何？教師工會可以為台灣教育做出什麼貢獻？

無可諱言，受僱者組織工會自然以維護、增進勞工權益為主要目的，觀諸《工會法》第5條亦可佐證。

工會之任務如下：

一、團體協約之締結、修改或廢止。

二、勞資爭議之處理。

三、勞動條件、勞工安全衛生及會員福利事項之促進。

四、勞工政策與法令之制（訂）定及修正之推動。

五、勞工教育之舉辦。

六、會員就業之協助。

七、會員康樂事項之舉辦。

八、工會或會員糾紛事件之調處。

九、依法令從事事業之舉辦。

十、勞工家庭生計之調查及勞工統計之編製。

十一、其他合於第一條宗旨及法律規定之事項。

然而，我們已經多次指出，不該僅以維護會員權益小覷教師工會，無論基於教育的公共意涵，基於教職的特殊性，基於師生權益的一體性，基於破除反工會者巫化教師工會的企圖，教師工會毫無疑問必須將學生權益置於重要地位，這也是籌備中的「全國教師工會總聯合會」於章程明訂，「本會以團結全國教師暨其他教育人員，維護學生受教權益，保障教育勞動者權益、改善教育環境、提昇教育品質及追求社會公平正義為宗旨」的根本原因。

然則，教師工會應以什麼具體行動維護學生權益呢？

促使教育資源合理分配：有關教育經費之分配，法制上雖然業已有《教育基本法》與《教育經費編列與管理法》之規範，然而，如何進行更為合理的配置，顯然需要更強而有力的監督，要言之，教師工會應結合各種進步力量共同扭轉現階段重高教、輕國教，以及獨厚少數大學的經費分配方式，俾能從根本上提升台灣總體教育品質。

減輕家長經濟負擔：此前在教師會率先發難後，監察院已對各級主管機關巧立名目收取國民教育雜費一事提出糾正，未來教師工會應再接再厲，促使國教階段回歸憲法所稱義務教育性質，並應提出各種可行措施，要求教育部逐步降低大學學費，以減輕家長經濟負擔。

監督教育政策：十多年來，各級主管教育行政機關不時提出違反專業之教育政策，直接影響、侵害了學生的受教權，諸如：名列世界前茅的學生總體學習時數、假借提升競爭力為名的加課、嚴重扭曲的教師評鑑等，無不需要教師工會扮演專業的教育守門員角色，以確保學生的適性學習並提升教育品質。

專業管教落實友善校園：「零體罰」已經入法，《兩公約》暨其施行法更宣稱要落實人權校園，惟顯然仍有諸多配套措施必須儘速到位，教師工會除應監督政府落實教育法制，更應提升會員教師的專業素養，以具體行動落實友善校園。

改善教師工作條件：反工會者宣稱，教師工會只維護教師權益，意圖藉此分化教師與學生、家長，事實上，親師生之權益不僅難以切割，甚至有明顯的一體性，改善教師工作條件恰恰是維護學生權益的必由之路，諸如：大學教師應團結起來改變不當的評鑑機制，以提升大學教學品質；中小學則應逐步降低每班學生數與教師授課節數，以落實精緻教育。

毫無疑問，想要落實以上任務，有的需要透過修法加以保障、有的需要經由談判加以監督，有的則需要團體協約的簽訂方能落實，教師工會的挑戰才要開始，且讓我們拭目以待。

（教師）

http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-105660

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延伸閱讀：

1. 用 Dropbox 交換超大檔案，不要再用MSN傳檔了！
2. 16個分享「大檔案」專用的網路硬碟

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延伸閱讀：

Undelete Plus 救回被刪除的檔案 (v2.94免費軟體)

FinalData 拯救被誤刪的照片、文件、檔案，還原被格式化的硬碟或記憶卡