霹靂震寰宇之兵甲龍痕 31 32

天刀的力戰不屈，悲情訴求，感動了上天，使得雕像血淚，紅雨迷濛，震撼了太息主，讓天刀得以逃過一劫，順利越過婆羅塹邊界，來到殺戮碎島，傳遞雅狄王遺書，畫面頗為壯烈！

略城惜夫人借他人之力殺渡翛年，得手後丟入恐怖酸池-硫腐池內竟然屍變，變成半人半鬼的活死屍，實力應該有增強。

小刀手-撒手慈悲和神弓手-一羽賜命，聯手引出慈光之塔的驚嘆-劍之初，此人實力堪可和目前最強三人，軍督、咒世主、天者，鼎足而立，令人期待他的實力。除了劍之初外，佛獄禁忌的名字，魔王子，等級和劍之初類同，相信出現又會獨領風騷。

苦境滅境眾多高手圍剿萬妖爐，竟然被天者以六神擊輕鬆擊退，後來變身以冥王之姿，將佛劍逼上修羅之路，重傷而退，不愧是冥王，等級和棄天帝略同了。

赤子心縱使復活，也是和丘伯被死國處理之後一樣，成為傀儡，而且具有人工智慧，在危急時刻才會出手害人，果然厲害，老乞丐我看一定成為祭品了，鬼谷藏龍的犧牲、惜夫人的仇恨，以及九韶遺譜的交換，只是為了成就天者陰謀，真是不勝慨嘆。

白塵子，被素還真斃命之後，似乎變成素還真的副體，潛入佛獄，扮演凱旋侯副體-黑枒君，打探救治一頁書方法；果然高人都會有副體；不過令人好奇的是，咒世主的副體目前尚未現身，到底是誰呢？

北冽驚濤亮出上古神鞭-號雨鯨脈，對上一頁書的邪天神劍-如是我斬，雙方拼個死活難辨，旁邊高手蠢蠢欲動，整個武林高高手齊聚一堂，看來會產生一場大混戰。

嘯日猋，我看會變成龍蝦大餐了，香獨秀為了泡溫泉，一定會把他好好修理，並且帶他領便當的，真是龍痕啊，御天五龍全部都變成過往痕跡了！

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註：

字號	B03566	正字	【翛】羽-07-13
音讀	(一)ㄒ｜ㄠ　(二)ㄕㄨˋ
釋義	(一)ㄒ｜ㄠ 見「翛翛」。 ※翛翛： 　⑴鳥羽殘破的樣子。詩經．豳風．鴟鴞：「予羽譙譙，予 　　尾翛翛。」 　⑵狀聲詞。形容雨聲。宋．蘇軾．舟行至清遠縣見顧秀才 　　詩：「江雲漠漠桂花濕，海雨翛翛荔子然。」 (二)ㄕㄨˋ 通「倏」。 Ⓛ「倏」之異體。

http://dict.variants.moe.edu.tw/yitib/frb/frb03566.htm

霹靂震寰宇之兵甲龍痕 29 30

可憐的鬼谷藏龍就這樣陣亡了，結果赤子心鬼谷晏復活不成，連帶賠上了老父性命，真得不償失；不過略城夫人卻因此仇恨加身，踏上修羅的復仇不歸路。

為了報妹婿之仇，北冽鯨濤挑上一頁書，名為海天決，似乎又牽動死國和佛獄情勢，引來各方高手觀看，各懷鬼胎，不過，我還是期待高手過招的燦爛啊！

素還真等級果然很高，面對兩式兵甲武經的嘯日猋，只是用一招封神指，就讓嘯日猋七穴盡封，束手就擒，雖然之後仍被逃脫，但武功高妙之處更甚以往；另外對上佛獄臥底白塵子，天問三誓再進化，只用了第一誓，問，爭權奪利何時停！恨，崎嶇世路人難行，一誓向人，紅塵歸理道雲清(以上是素還真台詞)！馬上就藐了凱旋侯副體-白塵子，顯示高深莫測的實力。

十鋒和太君治壯烈成仁，漠刀天刀生死交關，送上雅狄王遺書之路，似乎是遙不可及，就好像搶救雷恩大兵般的無奈啊。

海天決！戰吧！我認為應該是打個平手。因為兩方都太猛了！

霹靂震寰宇之兵甲龍痕 27 28

劍之初的劍陣超強，讓死國和佛獄的第二人知難而退，另外慕容情的縱橫術可謂片言折獄，另外香獨秀和慈光阿三的護衛也是強大助力。

佛魔一頁書對上北海驚濤，威力驚人，兩相不讓，不分軒輊，兩大高人爭鋒，果然氣勢非凡。

阿修羅受制於素還真和慈光眾人，竟然還有無敵模式，刀槍不入，果然叫做戰神的，都有無雙覺醒印加上玄武甲功能！

嘯日猋竟然打敗拂櫻齋主，兵甲武經兩套果然厲害，不過聽說練三套以上會爆體而亡，對於嘯日猋而言，也算壯烈成仁了！

集境聯軍一行人，即將前往殺戮碎島，途經佛獄，十鋒、太君治、天刀、漠刀，即將揮灑熱血，真是苦情的角色，刀龍末路啊！

嘯日猋殺赤子心，遭受略城上下圍剿，仍然不屈，逃至九天之頂，和玉傾歡共處一室，若有似無，若即若離的情感糾葛，嘯日猋真是煎熬啊！

赤子心復活之路，需要略城以九韶遺譜交換，又牽動著死國的陰謀，或者也是一場大騙局，親情果然是最難割捨的羈絆。

素還真對上嘯日猋、一頁書對上鬼谷藏龍，精采交鋒，素還真等級的提升就看此役了！

轉貼：司法改革要對症下藥！[張學海]

此篇文章有提出一些司法改革訴求，可以作為參考。

引用自
http://www.lawtw.com/article.php?template=article_content&parent_path=,1,188,&article_category_id=1206&job_id=164107&article_id=90963

司法改革要對症下藥！

文 / 張學海

【台灣法律網】

台灣司法改革長期以來淪為司法天方夜譚，實導因於歷年來主其事者獨斷獨行，完全違反「由下而上」的民主程序，以致於「為改革而改革」虛應故事，敷衍廣大人民之殷切期盼。

八十八年七月一連三天的全國司法改革會議，被各界批評是「司法大拜拜」就是改革失敗的例證。尤其所謂的會議共識其實只是「綁人選、綁議題」之下的欺世盜名之作，此所以將近十年來攸關司法制度的重大議題完全被立法院及終審資深法官大力阻擋良有以也。

然而長達近十年的改革失敗，司法當局迄未虛心認錯改過依然「盲人騎馬」前仆後繼，置「前車覆後車鑑」之教訓於不顧，執意不肯改弦更張，視民意如敝屣，如此冥頑不固之思維與作為，實為號稱改革者的一大諷刺。

「改革的先聲是觀念的變革」，世界上最佳的改革者莫不先從自己改革起。然而長期以來司法界高官充斥打著改革旗號反改革。長期以來主其事者改革不力無一被彈 劾追究，反而步步高陞或全身而退。尤有甚者，處心積慮，以三個終審機關為改革對象，在毫無法源依據之下，濫用行政霸權提前以行政命令強行閹割三個終審機關 「組織、經費、人事」。如此違法濫權長達十年迄今猶不知「解禁解嚴」回覆常態，完全無視三個終審機關同仁工作免於恐懼的權利，非僅削減預算、人員遇缺不 補，以致嚴重影響人民正當的訴訟權益。佯言改革凍結三終審機關人事遇缺不補，不由機關內升反而循私由外機關假機要之名行派補之實，司法院本身濫用行政權違 法進用機要人員擔任主管，不具備合法性、公平性與正當性，反造成機關同仁不滿。

此外，台灣法官之職稱身份竟然可以分裂為八種之多，堪稱世界奇蹟，如此獻策者真是「天才」。法官族群普遍沒有安全感、使命感、榮譽感，更談不上方向感，是 司法改革之後唯一的貢獻。各級司法人員對渺茫前途士氣低落，紛紛提前退休，不滿之情溢於言表。積案纍纍，但求形式的降低數字，而忽略實質的司法公理正義。 打壓書記官淪為打字工，不重法律專業素養及司法行政歷練。尤有甚者，完全遺忘八十七年全國法院書記官連署活動之承諾，反而苛虐殘害書記官造成職業傷害，並 剝奪書記官陞遷管道，以法官、檢察官佔用書記官長職缺猶尚不足，近來更以毫無司法行政經驗、法律專業智能之人事人員派充書記官長，紊亂司法人事倫理，破壞 司法體制日甚一日。出任各級司法首長不重司法倫理及專業歷練但憑公關，有如江河日下。諉稱司法改革者竟貴為當權者，既違法濫權於先，復違反人性尊嚴以司法 同仁為剷除對象於後，司法環境早非司法同仁安身立命之所。

為避免近年來司法權受行政權不當影響，以鞏固法官之地位及保障其身份。爰建議仿西方各民主自由國家所設置之憲法法院，廢除舉世無雙不倫不類之司法院改為憲 法法院。並以三個終審法院分掌民事、刑事、行政訴訟，同時將公務員懲戒委員會改為二審制之最高懲戒法院及高等懲戒法院，方符憲法之本旨。

馬總統大選期間曾因身受司法訴累，矢志司法改革，如今已執政，司法改革此其時矣！庶免競選承諾淪為美麗的政治謊言。司馬遷史記有云：「世異、變、成功 大。」又云：「變以漸」，司法亦應「司法改革要對症下藥！」因應變革，但變革不宜急進躁進，應按部就班，循序漸進乃能成功。

轉貼：教師工會的影響無遠弗屆~以美國教師工會為例--教師權益要靠自己爭取以及教師團體的力量！

引用自

http://tljhta.blogspot.com/2010/09/blog-post_25.html

教師權益不會天上掉下來，而是透過行動實踐引起共鳴，結合利益團體，不斷地爭取才能獲致。

引用自

臺北縣教師會電子報
本期發刊日：西元2010年09月07日，11:26:00
本期發行量：4997
發行人：台北縣教師會
發行網站：台北縣教師會

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教師工會的影響無遠弗屆~以美國教師工會為例

今年的四月八日，在美國佛羅里達州的立法委員提出要以「教師表現給薪水」代替「終身任用」之後，佛州教師工會（FEA）便開始結合會員與社區的力量，對州長展開遊說。此外，全國教育協會（NEA）與家長團體也與佛州教師工會合作，運用數以千計的電子郵件、信件、電話以及網路傳達對該法案的反對態度。於是，在該月15日，州長Crist對該法案提出否決。對於州長的這項決定，佛州教師工會運用電視及網路廣告向州長致謝。

為什麼美國的教師工會能對教育政策有如此大的影響力呢？這是由於美國工會長期以來，投入相當大的資源參與公共事務、與不同的組織及政治人物建立良好的互動關係，以及在公共政策研究上的投入所帶來的成果。

就以全國教育協會（NEA）為例吧！它每年向教師會員收取$162美元的年費。至於教育界職員的年費則是$93美元。它在2010年的年度總預算是3億5千5百80萬美金。而這筆預算主要分為三部份：1、用以維持總部及各支部的運作及硬體的維護。2、支付大約600名員工的薪水。3、用不同的方式回饋給地方教師工會。這第三部份可以用來支付地方教師工會所雇用的協商及專業人員。

至於NEA影響政策的方式有很多，最直接的就是政治遊說和介入選舉。間接的方式就是與其他的組織建立網絡。此外，它也投入相當大的資源在公共政策的研究上，如：政府預算、特許學校及教育券等。NEA就曾花了25萬美金，請亞力桑那州立大學研究中心對特許學校及教育券這兩個議題，做了一系列的研究。當然，由於NEA所關注的不只是教育議題，所以，它對於美國的稅制、健康保險等公共議題也相當關注。

從美國教師工會的運作，我們可以發現：由於教師工會的存在，所以，教師能與社會做更緊密地結合。由於與其他組織密切地互動，教師工會不但可以保護教師權益，更能保護教育環境。以本文一開始所提出的事件為例，用「以表現給薪水」來取代終身雇用，其實是政府變相降低對教育投資的方式，因為它代表雇主可以有更大的彈性來開除資深教師，聘用資淺教師來降低成本。而從家長團體對教師工會的支持，也代表教師工會在政策的制定上，更貼近家長的需求。至於教師工會投入的各項政策研究，反映出教師工會所關心的政策層面可以更深、更廣，也就是說，教師工會發揮的功能，不僅是保護教育及教師權益，它更可以在協助弱勢及維護社會正義上多所著墨。因此，由美國教師工會的例子可以發現，教師工會所發揮的影響，不是由於外界對它所下的定義，而是工會成員對自身的期許。

（資料來源：The long reach of teachers unions. 作者：Mike Antonucci）

轉貼：日本食品-Instant soup(即溶湯)-不是紅豆餅喔!

以後看到像是糕餅類的食物，可能要先注意是不是湯塊。

引用自
From:異形龍種
Date: Fri, 3 Sep 2010 15:36:50 +0800
Subject: Instant soup(即溶湯) , 這不是紅豆餅啦!

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我的日本友人驚聞我動大刀，特地由日本寄來一份禮盒以示慰問之意。 開封之後，剛好我有事回家，於是順手拿了兩個放包包裡帶回去。
結果當天只顧著和媽媽聊天，將之擱置於餐桌上，人就走了。
翌日媽媽打電話過來，說喂，你那紅豆餅怎麼那麼難吃？是鹹是甜都不是，完全沒個味道，乾不拉磯的。

我嚇一大跳，說那不是紅豆餅，是湯啊。不是直接拿來吃的，是要沖熱開水後才能喝的。
媽媽說，喔，那你沒說誰知道？看那外表我以為是紅豆餅，任誰都會以為是吧。
我這才認真檢討了自己一下，這事的確是我不對。
因為在日本待過的我，理所當然知道這食材是湯料，便以為這是絕對不會弄錯的，
卻沒考慮到從沒接觸過這東西的媽媽，忘了說明，是我疏忽了。
為了將來也許會到日本旅遊的你，假使看到了同樣的東西，能夠輕易地使用上手，
我特地拍了相片下來，說明此物品的使用方式，希望藉此讓你多瞭解一項日本人的食材。

這東西的正式名稱叫：「麩」。是京都方面古老傳統食材。要看詳細，請參考官方網站。
禮盒是這樣子的，計四層，有味噌，蔬菜等等四種不同口味的湯頭。外觀看起來真的很像紅豆餅厚。


拿一個拆開來看看吧。裡面共有四項物品：
左上方圓形似紅豆餅狀是麩；右上方寫有昆布字樣的是湯料濃縮粉末；
左下方白色小方塊是紙片乾燥劑，這個不能吃，要丟掉；右下方是髮絲狀的海帶，遇水即溶。




好，讓我們開始玩吧。
首先，將「紅豆餅」的中間挖開一個洞。輕輕的就好，不要將整個形狀破壞。
你要整個捏碎也是可以，但喝個湯罷了，有必要這樣激動嗎？所以輕輕的，人家日本人很花心思的說。
接著，將昆布湯料濃縮粉末由錫箔袋裡倒出來，將髮絲狀的海帶由塑膠袋裡拿出擺在一旁待命。



然後，然後燒開水，水滾了之後，小心拿熱水，別燙著了。
接著往紅豆餅的中間，剛剛打開的那個小洞，徐徐注水進去。
接著，你就可以看到，一幅水墨畫漸漸地由碗中渲染開來…如何？很詩意吧。

轉貼：高雄縣教育處學管科於校長會議的宣導資料[2010/9/6牛奶瓶報報]-教學正常化-檢驗學校是否依照教育法令上級單位指示辦學

引用自
http://tljhta.blogspot.com/2010/09/201096.html

可以拿來檢驗學校是否有依照教育法令以及上級單位的指示辦學。

引用自

【2010/9/6牛奶瓶報報】

高雄縣教育處學管科於校長會議的宣導資料

●●●高雄縣99學年度第一學期中小學校長會議工作報告●●●
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高雄縣99學年度第一學期中小學校長會議工作報告（宣導事項）
單位：教育處學管科

（一）有評量命題及試卷印製，請各校確實注意命題適當性及保密原則，勿有試題流出、洩題之虞。

（二）基於教學正常化、減少學童課業負擔及改善教育風紀，學校或教師不得要求學生統一購買參考書。

（三）請各國中課業輔導確實依據「本縣國民中學辦理課業輔導及補救教學實施要點」：
1.學生應自由參加，並應經學生家長之書面同意。
2.利用課外時間實施，每週以不超過五天，每天以不超過一小時為原則，但最遲不得超過下午五時三十分。
3.辦理課業輔導或補救教學應符合教育目標，不得淪為不當之補習。
4.課業輔導及補救教學，不得上新進度。

（四）有關留校自習請確實依據1.不強迫參加2.不上課3.不考試4.不收費（惟有必要可酌收水電費），違規學校將依違反教學正常化規定議處。

（五）請各校確實依據每學期行事曆安排，勿提早進行課程、提早月考。

（六）各校實施常態編班級分組學習情形應依據教育部「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」，學校違反本準則規定者，校長及學校相關人員將依法令規定議處。

（七）公立高級中等以下學校校長成績考核辦法增修訂：「學校違反國民中小學九年一貫課程綱要，或未督導教師按照課表正常上課，將查屬實不得考列甲等。」

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【牛奶瓶報報】　發信人：劉亞平　電子郵件：milklyp@ms69.hinet.net
※歡迎推廣訂閱：http://www.kcta.org.tw/maillist/maillist.aspx
※牛奶瓶報報(過往電子報)網址：http://www.kcta.org.tw/milkping/milk.aspx
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