教育雜感，兼論國一國文教科書，只重中國籍貫，不重台灣出生生活地，偏頗的作者介紹。

許多作者，是在台灣出生，像宋晶宜，根本非中國出生，硬是要著重其籍貫，而有意的忽略其台灣的淵源，以及台灣生活的年表。

有些是隨國民政府遷台的作者，明明台灣生活了五六十年，根本都算是台灣人了，還是著重於其「中國」原籍，籍貫這種已經在台灣身分證上絕跡的東西，竟然一再地在教科書中上演，很明顯的，就是政治影響教育，而且是不良的影響，企圖建立殖民化的潛在教育，降低台灣人的自尊心。

教師教學，理當對這些置入性的大中國意識形態，予以建構台灣主體意識的消毒，強調生活在台灣非常久的作家，就是台灣人！非不是隨便沾上邊的中國人！

其實，最好還是能夠徹底地更改課文，去除文言文封建威權、用字模糊、歧義模稜、語焉不詳、奴性堅強、只重視學科智育的反自由民主科學的思想觀念；同時加入台灣主體，認識台灣近代遭受殖民、威權，以及高壓白色恐怖的民主奮鬥史，並且納入關懷台灣不同階層民眾的文學，貼近學生實際生活經驗，才能力挽狂瀾，避免大中國意識形態的遺毒！

早日建立強調台灣主體教育，推崇海洋文化精神的自然台灣人格，才能早日讓台灣成為自由民主，跳脫殖民體制，自信、獨立、正常的國家！