Makattao Allen 馬卡道.艾倫: 11/01/2012 - 12/01/2012

2012年11月30日 星期五

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2012年11月26日 星期一

騎馬釘-手冊-列印-小手冊-小冊子-方法

列印,內容,選項,雙面列印,小冊子。

https://plus.google.com/photos/104827921401096537451/albums/5498079088314443057


騎馬釘手冊 列印

六度-布施-持戒-忍辱-精進-禪定-智慧-方便法門-佛學

http://www.lawtw.com/article.php?template=article_content&area=free_browse&parent_path=,1,9,&job_id=110869&article_category_id=67&article_id=110869


方便法門,此為吾等學佛修道者不可不知。何以故?蓋『方便』者,方即方法,便即便宜,猶善巧也。謂如來說布施得大富,說持戒得生天,說忍辱得離諸瞋恚,說精進得具諸功德,說禪定得息諸散亂,說智慧得捨諸煩惱,如是種種方便,開化眾生,莫不為令超脫苦輪,得諸法樂也。又『法門』者,佛所說的法,因是眾生超凡入聖的門戶,故稱法門。 

布施-持戒-忍辱-精進-禪定-智慧,總覺得很受用啊!

【勞工】和【公教】退休的繳費與所得![2012/11/26牛奶瓶報報]

http://tljhta.blogspot.tw/2012/11/20121126.html


【勞工】和【公教】退休的繳費與所得!

●文:劉亞平(高雄市教育產業工會理事長)

我先聲明:退休制度可以改變,但大家應該可以理性的討論!

【勞工】和【公教】都是受薪階級,本是同根生,相煎何太急!

兩者的雇主不同,制度不同,有時候硬要拿來比,實在有點不大適當。

鷸蚌相爭,漁翁得利,政府無能,政黨野心,操弄人民對抗,大家不要中計!

退休的「行業不平」,應該指的是所得替代率,而不是所領金額,因為各行業薪資本有差異。

【勞工】的【勞保好】、【勞退差】,【公教】的【公保差】、【退撫好】。

政府(雇主)對軍公教(勞工)的【退休金】比較優渥,但【公保】卻不怎麼OK,不能搞錯對象罵。

【勞保】比【公保】好,勞工不要再罵軍公教的公保了,【勞保】跟著【公保】改,那一定慘兮兮!

保險要保險,應該要如實繳費,公教死薪水,都按實申報,勞工有沒有「高薪低報」或「低薪高報」?

如果一個保險制度,不按精算結果,只想繳少領多,誠實的人倒楣,作弊的人得利,大概很快就會倒。

最後,重申退休制度可以改,但不要把軍公教對立起來或妖魔化,同樣是勞動階級,不應該分化和內鬥。

PS.有些人,危言聳聽或妖言惑眾,造成一些勞工改提領一次退休金,若這些勞工領完花完沒錢度日,這些「名嘴」真的是罪孽深重!

整理【勞工】和【公教】退休的繳費與所得的相關資訊,提供大家參考:

●●●【勞保】真的比【公保】好!●●●
================================================================================
●【保險費提撥率】:
勞保:薪資的7%
公保:薪資的8.25%

●【保險費自行分攤比率】:
勞工:20%
公教:35%

●【保險費每月自繳金額比較】:(以月薪資40000元計算)
勞工:40000元x7%x20%=560元
公教:40000元x8.25%x35%=1155元
【公教】自繳保險費為【勞工】的2倍多。

●【基礎年金之所得替代率比較】:(以40年資計算)
勞工:1.55%x40=62%
公教:0.65%x40=26%
62% VS26%,數字剛好反過來,【公教】的替代率跟【勞工】比起來差很多。

PS.【勞保】真的比【公保】好!公教繳更多的保險費,卻只有很少的替代率。


●●●【公教】的退休所得替代率比【勞工】好!但新制將差不多!●●●
================================================================================
●【三層年金】:退休所得替代率的構成,基礎年金(國民年金)+職業年金+商業年金。
第一層基礎年金(國民年金):分軍保、公保、勞保、農保、國保。
第二層職業年金:退休金。
第三層商業年金:自願參與,個人儲蓄。

●【退休所得替代率】:
勞工:第一層勞保年金(每年1.55%)+第二層退休金(精算合計約15%)。
公教:第一層公保年金(每年0.65%)+第二層退休金(每年本俸2倍2%)。
【勞工】的【勞保好】、【勞退差】,【公教】的【公保差】、【退撫好】。

【保險費自繳比率】
勞工:薪資x7%x20%(薪資的1.4%)
公教:薪資x8.25%x35%(薪資的2.9%)
【公教】自繳保險費為【勞工】的2倍多。

【退休金提撥】
勞工:(1)雇主每月負擔之勞工退休金提撥率,不得低於勞工每月工資6%。
   (2)勞工自行提撥的部份:勞工得按工資總額6%範圍內,自願另行提撥退休金。
公教:本俸×2×12%(雇主負擔65%,公教自負35%)

●【40年退休所得替代率】:勞工約77%,公教(新制)80%
勞工:勞保年金 1.55%X40+退休金 15%=77%
公教:公保年金 0.65%X40+本俸×2×2%×40,最高採計35年,退休金百分比最高70%=96%(新制公教上限將改為80%)

●【30年退休所得替代率】:勞工約61.5%,公教(新制)79.5%。
勞工:勞保年金 1.55%X30+退休金 15%=61.5%
公教:公保年金 0.65%X30+本俸×2×2%×30=79.5%
【註】為簡單比較,假設公教人員的【本俸x2】=【薪資】。

PS.政府宣布新制公教的所得替代率上限80%,至於有舊年資的公教如何改革?那是另外18%的議題。

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【牛奶瓶報報】 發信人:劉亞平 電子郵件:milklyp@ms69.hinet.net
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※若要停止訂閱電子報,請寫信給發信人,我們將為您處理。

2012年11月25日 星期日

拒拼殺人經濟--魔鬼,就在教育中![2012/11/24教育桃源電子報]-教育-左派右派-均衡一下

http://tljhta.blogspot.tw/2012/11/20121124.html



【2012/11/24教育桃源電子報】
發信人:彭如玉  e-mail:pjy5675@ms27.hinet.net 

拒拼殺人經濟--魔鬼,就在教育中!
 
PS:明日參與秋鬥遊行,本會將參與「反殺人經濟」大隊,感謝本會文宣部主任邱儷萍老師協助草擬的文宣,今晚印製好將於明日活動中發放!
 
●●拒拼殺人經濟--魔鬼,就在教育中!●●
====================================================================
教育一向給人溫和良善、教化風俗民情、導之以正之感,然而,在整個國家政策給財團胡蘿蔔棒打藍白領的氛圍下,教育也成了右傾政策的犧牲品,甚至良善的教育還演變成殺人的教育!現就環保、勞動教育、勞動安全三面向論述──你會發現,魔鬼,就在教育中。
 
◎環保殺人教育
教育政策仍是升學導向,學生仍以智育學習為主,雖然有所謂的"環境教育",教的也只是"愛護大自然, 我們只有一個地球"...等軟性訴求。教育不談政策對環境的影響甚至傷害,例如,只教孩子們使用環保餐具,卻不告訴他們數十公里外的核電廠有多危險;只教孩子們節能關燈,卻不告訴他們核廢料正讓蘭嶼的環境面臨永久的傷害!只教孩子們珍惜水資源,卻不敢告訴他們:政府因為放任工廠排放毒污水正讓桃園海岸的千年藻礁逐步死亡!這種溫室的環境教育,讓孩子看不清真實的世界,也經不起環境污染的摧殘,正是環境教育的最大殺手!

◎勞動殺人教育
在德國,國小的課本,早就編篡勞工必須捍衛自己的權益,必要時得以罷工等教材,小朋友勞動思想從小教育、從小萌芽;反觀我們台灣,小孩不知什麼是工傷、什麼是職災、對勞工過勞事件不清楚、對藍白領勞工不會有尊敬感...勞委會要把勞動教材送給教育部,好像遇到銅牆鐵壁,不願、不肯也不准放入教科書中。原來,教育部正是右傾政策的最大遵行者,是勞動教育的殺人犯,因為在教育部奉行黨國意識的觀念裡,没有勞動教育的生存空間!

◎勞動安全殺人教育
法律保障勞工得組工會後,會務幹部就必須執行工會章程的法定任務,而會務幹部的會務假就成勞動安全的重要環節。以教師工會的會務假為例,就常遇到執政者的打壓,美其名約「維護學生受教權」,實則教育政策不能有異聲,限縮教師工會的會務發展,況且,教師工會監督教育政策,正是維護學生受教權的具體展現。所以,奉行黨國政策的教育執行者,不讓勞動教材進入教育、也不讓勞動人才維護教育,卻坐實了勞動安全封殺教育、勞動安全殺人教育!

桃園縣教育產業工會,今天走在"殺人經濟"隊伍,是以勞工和教師的雙重身分,來聲援也來學習。我們希望國家要把教育導向正確的方向,而不再制定出殺人的教育政策。國家的美好未來,就要從教育下一代做起,秋鬥,是一個開始,向左轉,是一個方向,桃園縣教育產業工會,與大家一起向前行!
桃園縣教育產業工會101.11.25

 
 
 

※歡迎推廣訂閱:
桃園縣教育產業工會網站:http://www.teu.org.tw/
會址:
中壢市義民路53號2樓
電話:03-2811588
傳真:03-2811996

從一個老師請假被刁難說起[2012/11/22教育桃源電子報]-教師法-教師請假規則

http://tljhta.blogspot.tw/2012/11/20121122.html



【2012/11/22教育桃源電子報】
發信人:彭如玉  e-mail:pjy5675@ms27.hinet.net 

【工作報告】從一個老師請假被刁難說起
 
文/邱儷萍(本惠文宣部主任)

誰不希望在教書生涯中能平安渡過呢?但很多事情不從人願,有時是面對家長的問題,有時是遇到校長的為難。在此跟大家分享一個本會處理的案例,本會也衷心希望,老師們,在您的教書生涯中,所遇的困難,都能順利的解決。

這位老師因家中有要事欲請三天的事假,該校校長卻只答應一天的事假。於是這位老師就開始被校長要求要寫報告。但事情卻沒有想像中的順遂,這位老師報告ㄧ寫再寫,但校長卻一退再退,就這樣往返,一連被退了9次!

這位老師身心俱疲,事假日期在即,假還没准,心急如焚,所以,就請求本會協助處理。

本會了解該師狀況後,即刻到校與該校校長溝通、說明:

第一,教師法第18-1條明訂:教師因婚、喪、疾病、分娩或其他正當事由,得依教師請假規則請假。

第二,教師請假規則第3條第一項第一款明訂:因事得請事假,每學年准給七日。另,教師請假規則第14條明訂:教師請假、公假或休假,其課(職)務應委託適當人員代理。教師無法覓得合適代理人時,學校應協調派員代理。

第三,公立高級中等以下學校成績考核辦法第4條第二款明訂:教師之年終成績考核,應按其教學、訓輔、服務、品德生活及處理行政等情形,依下列規定辦理:..二、在同一學年度內合於下列條件者,除晉本薪或年功薪一級外,並給與半個月薪給總額之一次獎金,已支年功薪最高級者,給與一個半月薪給總額之一次獎金:..(四)事病假併計超過十四日,未逾二十八日,或因重病住院致病假連續超過二十八日而未達延長病假,並依照規定補課或請人代課。

綜合上述三點,這位老師依教師法及教師請假規則所賦予之權利請假,而這位老師也已找妥職務代理人,請假日數也未超過考核四條二款的14日,本會想要了解該校校長否准其請事假之理由。

校長聽完我們的分析後,感謝本會對法條的詳細說明,馬上就准假了,事情得以圓滿解決。

真的是天有不測風雲人有旦夕禍福,如這位老師,好好教書,怎知這種事會發生在他身上?也許教書生涯,您遇到的困難,可以自己解決,若不放心,加入桃園縣教育產業工會,也許是一項不錯的選擇:我們除了改善教育環境、維護學生受教權外,必要時也站在第一線,抵擋了不合理的教育政策,更重要的是,有困難提供最即時的協助,保護您在教書生涯中應有的權益。

老師們,想想看,是否值得加入一個教師自己組成的團體,為您著想的組織?

※歡迎推廣訂閱:
桃園縣教育產業工會網站:http://www.teu.org.tw/
會址:
中壢市義民路53號2樓
電話:03-2811588
傳真:03-2811996

2012年11月24日 星期六

霹靂驚鴻之刀劍春秋 10

魔皇成功地消滅紅潮,逆天而行,本來以為會和紅潮共同埋沒在森獄裡面,想不到還是成功脫逃,快速墜落的感覺,還以為魔皇就要再見了,想不到只是幌子,馬上就活跳跳了。而且老素還成功地找來長生珠,順利地讓緞君衡延續生命,父子終於可以共同並肩,不過兩人遇到鬼荒和迷眼,可能不會太好過。

綺羅生和一路禪的對決,結果都沒有出全力,甚至一路禪心思不定,陷入混亂之中,結果就讓綺羅生輕取,後來忘巧雲戟就放在烈武壇,綺羅生前去拿取,想要開啟西疆密寶,獲得救治一頁書或者是意琦行的傷藥,不料中了劇毒,雙手被毒廢,又遇到天佛原鄉、葬刀會、和西疆毒派威脅,這次可能比較大條,不過黑月之淚應該就會被逼出來,畢竟,這樣才是,真.綺羅生的原形!

意琦行遭到迷眼狙擊,危急之際,熔岩突然起變化,好像要爆發一樣,嚇得他溜走。結果天踦爵老素來時,才知道就像是絕情谷斷崖一樣,別有洞天,一頁書正在運功療傷,而意琦行也在裡面,兩者的心脈都有用流鐵,都已經修復,只剩下戟傷,需要傷藥而已,應該功體大致恢復了,那一頁書又要重出江湖了,哇哈哈!這叫其他人怎麼混啊~

天踦老素的心臟似乎已經快不行了,時間快到了,可能會來個變身或者是回復原形,重回老素身形嗎?又要變身成為真.素還真了嗎?

冰無漪和佛劍深入杜鵑窩,遇到鬼斬,繼續他們的收集龍珠,不,是靈珠之旅;一留衣和宙王再度踏上出山,不是出室之旅,內七修三名高人全數出動,不過,可能就要先面臨綺羅生的危機了;天佛和妖皇副將對決,看起來應該都不是厲害的角色,只是玩玩而已;三機讖之天機,天官又出現,看來是老素分身又來了,不過遇上了真.鬼手加上蚩尤面具,氣勢挺威,天官會不會被打爆呢?接下來就看老素的了!

霹靂驚鴻之刀劍春秋 09

四大高潮,將在下一集,一次滿足。

迷眼的外七修,看到了意琦行,心生歹念,想要順便了結,用膝蓋想也知道,不可能會弄死他啊!甚至可能不小心又以本能,偵測到殺氣,順便又把迷眼的脖子上一抹,領便當去也,這也是有可能。

綺羅生為了兄弟意琦行之仇,對上了一路禪,兩大神兵交會,不,目前來說,第二把神兵也還沒出現,黑月之淚,我想會因為忘巧雲戟而現身吧!不過現在才發覺,原來臉上的彩繪,和刺青一樣,會有種無法言喻的神秘和距離感,好像嚇阻別人,好像武裝自己,總之,是種目的性的點綴,兩大修為者,各為了其至友,互相逼上極端,這一直都是霹靂常有的橋段。

消滅紅潮,魔皇真的能夠成功將紅潮引出,苦境之劫難得以消滅嗎?劇中之交代,可能要付出何種代價,但我想對於魔皇而言,應該無損吧!或者,魔皇就這樣陣亡了!不過魔皇又說他會回去找他老爸緞君衡共敘天倫,編劇應該沒那麼殘忍吧,希望他們父子還能再相聚。

老素本來要幫魔皇護法,沒想到還沒出力,就被鬼荒打到吐血了,不斷升等的鬼荒,這次又匯聚了鬼言之力,只差鬼手,就是完整的惡鬼三凶,若沒有其他高手幫忙,老素我看會被打到叫媽媽了。

五顆天之佛的內臟,化成的靈珠,可以消災解厄,不過,冰無漪竟然和其中一顆結為一體,而且又說取出來就必須犧牲生命,整天黏著佛劍,看來應該是註定要捨身取義了,可愛的水之厲冰無漪,可能就要說再見了。

兩大勢力,烈武壇、黑獄,還有天之厲原來也是某種勢力之下的將領,這些勢力相繼出現,是否意味著先前的角色陸續要收回了呢?新角威能下,新勢力應該會囂張一時吧!不過霹靂現在的強角,好像壽命越來越短,這代表節奏變快了嗎?這樣應該是算是一種進步吧!還是,這只是暫時的新編劇威能呢?呵~

2012年11月23日 星期五

桃園縣常態編班評鑑訪視[2012/11/19教育桃源電子報]



【2012/11/19教育桃源電子報】
發信人:彭如玉 e-mail:pjy5675@ms27.hinet.net

【觀察報告】本會參與本學年度(101)桃園縣常態編班評鑑訪視
文/莊景旭(本會專業發展部主任)

我國自1999年6月公佈實施的「教育基本法」中第八條第二項明訂「學生之學習權及受教育權,國家應予保障」,立法院於2004年9月國民教育法修正案中,正式賦予了常態編班的法源依據,教育部據此於2005年制訂了「國民小學與國民中學常態編班及分組學習準則」。本學年度(101)桃園縣依教育部對地方政府統合視導項目,國中小常態編班實地評鑑應60校以上,因此規劃了「桃園縣101學年度國民中小學常態編班及分組學習評鑑計畫」。

今學年度評鑑小組成員包括督學、國中小校長、家長會代表及桃園縣教師會【桃園縣教育產業工會】(以下簡稱本會)代表。本會派出國小教師代表:彭如玉老師、林奕均老師、李自強老師,國中教師代表:羅焜榮老師及筆者本人,共計五名。

第一次會議討論主要內容:
1.訂定評鑑計畫2.受評學校之選定,其中受評學校的選定,備受關注及討論。
去年度有三所國中違反「國民小學與國民中學常態編班及分組學習準則」規定,情節較重,有委員認為今年應將此三校納入評鑑,也有委員持不同意見,認為應該公平抽籤。經討論,最後委員會採公開抽籤決定,奇妙的事情發生了,這三所國中依然中籤,更驗證了「歹路不可行」

第二次會議討論主要內容:排定各校的訪視時間及訪視委員。本會代表雖不若其他類委員支領教育局所發給的高額出席費、車馬費,但我們依然兢兢業業、恪衷職守,逐一審視學校送交的評鑑資料,並詳實填寫初審評鑑記錄表,方便讓學校知道實地評鑑時,要補呈的資料,必要時提出相關說明。
101.10.8.~101.10.19.這兩週的時間,本會共出動21人次,實地評鑑42所學校。依教育局安排的訪視日程表,筆者訪視學校的地理位置,最北邊是大崗國中、迴龍國中小(近新莊),最南邊是富岡國中(近湖口),最西邊是大坡國中(靠海),所幸復興鄉皆為小校小班,新生班級數皆不超過兩班,不必受評,不然就真的涵蓋整個桃園縣地圖了。

受評學校對初審評鑑記錄表中提及的各項缺失,皆補上最新資料和說明,對於不甚清楚的地方,也適時地做了雙向意見交流。
以下是筆者對於常態編班評鑑的幾點建議:
1.實地評鑑應於開學前完成,讓違反「常態編班準則」的學校得以修正(重新編班),以維護學生的受教權之平等。
2.多數學校都是採智力測驗或學科成績,以S型排列編班。學校通常將成績由高至低排列後,採手動編排班級,為了方便,起始班級通常為1班。起始班級一旦固定為1班,S型編排的結果,只可能是1種,人為的操作易於出錯而且難以防弊,最好能用程式去自動完成,教育局曾經做過「桃園縣國民中小學學生電腦編班作業平台」,網址http://learn.pmes.tyc.edu.tw/high/。裡頭有程式採S型編班,亂數安排起始班級,編排完成後名單不可更動,以杜絕人為操作失當或人為調整的可能性。
3.落實考核獎懲。對於完全符合評鑑標準的學校,應給予相關承辦人員獎勵。另依準則第12條規定,「公立國中小實施常態編班及分組學習情形應列為校務評鑑、校長成績考核及校長遴選之重要參據,學校違反本準則規定者,校長及學校相關人員應依法令規定議處。」。
4.地方政府應舉辦常態性的說明會,廣邀社會大眾、家長、學生、教師參與,宣導「常態編班」的理念及作法。

整體來說,十二年國民基本教育將在103年8月正式上路,國中的教學現場勢必面臨一場變革,社會是多元性的,我們應該讓不同的人相處在一起,才有機會認識彼此、相互合作、學習尊重對方,這就是常態編班的精神。尊重學生的個人特質,透過適性輔導,讓學生得以發揮個人所長,做到「適性揚才」。常態編班是重視人權、積極維護平等受教權的表現,對違反準則的學校應予以譴責,公平、公義的教育環境是有賴大家共同努力監督。
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附件
桃園縣101學年度國民中小學常態編班推動委員會第一次會議議程
一、 時間:101年9月19日(星期三)下午2時00分
二、 地點:桃園縣政府801會議室
三、 主持人:吳局長林輝
四、 出席人員:如簽到單
五、 業務科報告:
(一)101年6月29日桃教中字第1010029359號函到校,請各校辦理本學年度常態編班相關注意事項。
(二)各校於101.7.11~101.8.10.間擇定乙日,辦理新生常態編班及導師編配作業,務必邀請聘任督學督導。
(三)101.8.13.前送達書面審查資料到局,目前統計:國中小到齊(除部分1~2班小校)。
六、 討論:
案由:有關「本縣101學年度國民中小學常態編班及分組學習評鑑計畫」草案,提請討論(如附件)。
說明:
(一) 依101年度教育部對地方政府統合視導項目規劃,國中小實地評鑑應60校以上,基此規劃前揭評鑑計畫。
(二) 評鑑學校名單確定後,將先行通知受訪學校,俾便準備評鑑資料。
決議:





七、 臨時動議
八、 散會
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附件
桃園縣101學年度國民中小學常態編班推動委員會第二次會議議程
一、 時間:101年9月25日(星期二)下午2時00分
二、 地點:桃園縣政府1501會議室
三、 主持人:吳局長林輝
四、 出席人員:如簽到單
五、 業務科報告:
(一)上一學年度評鑑未達標準學校後續處理情形
1.內壢國中、新屋國中:辦理分組學習違反準則部分,已列入校長100學年度成績考核作業辦理。
2.自強國中:辦理教職員子女未以隨機原則違反準則部分,已列入校長100學年度成績考核作業辦理。
3.自強國小:因編班平臺操作問題,已由設計者更改程式解決之。
4.北勢國小:已由委員到校專案輔導解決。
5.過嶺國中、幸福國小、大竹國小、興國國小:違反準則部分已書面糾舉學校,並函請學校確依複評意見改進。
(二)受評學校送局書面資料已陳列於後,請委員審視並做成記錄,以便通知學校於訪視前補正或改進。
(三)本次委員出席費與車馬費於核銷後,將匯入委員帳號。
(四)評鑑時程確定後,委員公(差)假公文將迅速發文到校,俾便辦理相關事宜。
六、 討論:
案由:有關「本縣101學年度國民中小學常態編班及分組學習評鑑」訪視時程表,提請討論(如附表)。
說明:
(三) 訪視時程預訂於101.10.8.至101.10.19.間辦理。出席會議之教育局代表容後再補上。
(四) 委員時程表盡量以不變動為原則,如有異動者務必知會承辦人員。
(五) 委員得就各自訪視學校,查閱書面資料與意見交換。
(六) 本表經確定後,將先行函知受評學校,俾便準備評鑑資料。
(七) 受評學校若有事務不克配合預訂時程,將再行協調受評日期,以不影響該校校務經營為原則。
決議:


七、 臨時動議
八、 散會
======================================================================================================
附件
桃園縣101學年度國民中小學常態編班推動委員會第三次會議議程
一、 時間:101年10月23日(星期二)上午9時00分
二、 地點:桃園縣政府505會議室
三、 主持人:吳局長林輝
四、 出席人員:如簽到單
五、 業務科報告:
(一)101學年度常態編班實地評鑑已於101年10月8日至101年10月19日辦理完畢,共計20所國中、40所國小、240人次(每次4人,含聘督、兩位委員與教育局代表)。
(二)實地評鑑執行皆按日程表順利進行,由衷感謝所有參加人員。
(三)實地評鑑之委員出席費與車馬費將於核銷後,將匯入委員帳號。
六、 討論:
案由:有關本縣「101學年度國民中小學常態編班實地評鑑」評鑑委員記錄一覽表,提請討論。
說明:
(一)本次實地評鑑國小組19所完全符合標準、13所待改進、3所未達標準(5所委員未勾選綜合意見);國中組4所完全符合標準、15所待改進、無未達標準(1所委員未勾選綜合意見)。
(二)請討論確定綜合意見,以便函知受評學校據以改進或進行追蹤輔導。
(三)未完全符合標準提改進計畫報局之格式供参(如附件二)。
(四)未達標準學校之後續複評(或專案報告)方式請討論。
決議:






七、 臨時動議
八、 散會

2012年11月22日 星期四

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2012年11月17日 星期六

霹靂驚鴻之刀劍春秋 08

果然是霹靂驚鴻,嚇死人了,天之厲就這樣壯烈成仁,意琦行果然囂張,果然湔雪前恥,不負春秋劍之名,一招,初心之劍,就專注在意念上,奪其先機,和十步一殺的氣勢很像,為了殺,為了劍,不顧一切地前進,不管對方招式為何,就是可以先聲奪人,所以天之厲的頸項就被抹了一圈,還會飛起再落下,而且還可以贊揚此劍招,之後才苦狀萬分地不甘願地死去,只是,根本就沒有任何霸業可言,簡言之,就是有點草率收場,頂多就只能是武林的巔峰爭霸而已,不是什麼勢力之爭,天之厲的死去,象徵佛厲和聖魔間的鬥爭,終於告了段落,不過卻引出了天之厲背後的新勢力,新角出現便能和佛劍匹敵,諒非凡手,新角威能吧!

天之厲之死,可謂是霹靂定律,誰敢打死一頁書者,必遭天譴,天之厲有可能就是這樣。這是聽聞同事之歸納,雖然是題外話,但總覺得非常有道理。

最莫名其妙的死法,就是炬業烽曇,因為想奪劍殺人,這殺氣引動了意琦行的潛意識反擊,脖子上突然間又被抹了一下,就這樣,一代審座,就此倒下,不明不白,死得比雜魚還若無其事,雖然他的武功有刻意被降等,另外性格也是越來越邪魔,可能就是編劇不喜歡吧,和同事討論的結果,哈!

綺羅生為了維護意琦行的安危,挺劍孤身對上諸多仇家,應該還是會全身而退,很希望他能把黑月之淚出鞘,他是怕死太多人嗎?否則神兵不出,誰與爭鋒啊?就盡情地揮舞吧!內七修的武功,都是那種一刀斃命的招式,節奏很快,話說回來,排行第三的掃把頭,到底什麼時候會出來啊!不能總是一直在下棋啊!總是要亮出武功來瞧瞧才是正題!





2012年11月16日 星期五

私校拒發離職證明書,違法!【2012/11/16教育桃源電子報】

http://tljhta.blogspot.tw/2012/11/20121116.html



【2012/11/16教育桃源電子報】
發信人:彭如玉  e-mail:pjy5675@ms27.hinet.net 

私校拒發離職證明書,違法!
文/田奇峯 (本會勞資關係部主任)
私校教師離職,希望學校開立離職證明書時,經常被要求付離職違約金,這種要求是否合法、合理?
教育部曾於94年10月21日為了這個問題召開「探討學校抑發教師離職證明適法性及處理原則會議」,會中作成決議之一就是:「學校對於未付清賠償、違約金之教師,得發給服務或年資證明,並得於該證明書上註明未履行義務之中性事實,學校雖得依法追究離職教師之違約責任,惟教師之就業自由仍應保障,尚不得強迫其返原校服務」【見附件一】。
這個決議的重要性有兩點,首先是確立學校發給離職證明,跟教師違約賠償,應進行切割,視為兩件獨立的事。學校不得以教師沒有付違約金,而拒絕開立離職證明。另一點是,這兩件事應該切割的最終法理是,憲法保障人民職業選擇的自由。教育部中央教師申訴評議會在網路上的Q&A寫得最為清楚:「學校教師離職時或離職後隨時得請求原服務學校發給服務證明文件,此為離職教師之權利,與教師是否違約離職、是否須對學校損害賠償係屬二事。選擇職業是憲法保障之自由,若該教師決定離職,學校自應開立服務證明,不得以不開立服務證明為手段妨礙教師選擇職業之自由」。【見附件二】
實務上,私立學校跟教師索取的方法,通常是以教師曾於任職期間進修,因未履行最低的服務義務期限為由,所以就是違約,不賠錢,就不發給離職證明。許多由私校轉到公校的教師,由於必須取得原服務學校的離職證明,才能敍薪,所以幾乎都乖乖付錢。
這部份的規定又是如何?<教師進修研究獎勵辦法>第12條規定:「教師帶職帶薪全時進修、研究者,其服務義務期間為帶職帶薪期間之二倍;留職停薪全時進修、研究者,其服務義務期間為留職停薪之相同時間。教師履行服務義務期限屆滿前,不得辭聘、調任或再申請進修、研究。…私立學校教師進修、研究後之服務義務,依本辦法之規定。但服務學校與教師另有約定者,從其約定」。同辦法第13條規定:「教師進修、研究後,如未履行服務義務或未獲續聘,除有不可歸責於當事人之事由外,應依進修、研究契約書之約定,按未履行義務期間比例,償還進修、研究期間所領之薪給及補助」。
不過,這個辦法主要是適用兩種情況:「教師帶職帶薪全時進修者」和「留職停薪全時進修者」,對於「部分辦公時間以公假進修」,或者根本是用公餘時間、假日進修的情況,最低的服務義務期間究竟應該是多少?法無明文規定!所以會回到契約自由原則,即由私立學校與教師間自行約定,但法院審理類似案件時會考慮約定的公平性,平衡雇主投資人力預期的損失與勞工職業自由權利等,判定約定是否適法及是否要酌減金額(參民法第251條、第252條)等等。
因此,最低的服務義務期間,違約究竟要賠多少,都是要視個案而定,私立學校與教師簽訂的約定未必都適法。私校教師雖然可能獲得較高的薪酬,但是在私校老闆心態下,實際上可能受到許多不友善的對待,拒發離職證明書、被索取高額離職違約金就是例子。在此呼籲各位會員,在公校未來可能引進更多私校管理思維的局勢下(如教育部、部份家長會等推動的教師法修法),介紹多些在私校服務的親友加入工會,讓整體校園氛圍都有機會獲得改善,或許就是一個既幫助他人,也幫助自己的行動。
 
●●探討學校抑發教師離職證明適法性及處理原則會議紀錄●●
============================================================
附件一
資源來源:本會中央政策聯絡部主任王英倩向教育部相關單位索取
探討學校抑發教師離職證明適法性及處理原則會議紀錄
時間:94年10月21日(星期五)下午2時正
地點:教育部215室
主席:張國保司長(章忠信專門委員代)
紀錄:傅瑋瑋
壹、主席致詞:略
貳、工作說明:略
參、討論事項
案由:有關學校抑發教師離職證明之適法性及處理原則案,提請討論。
決議:
一、教師進修未履行法令規定或契約約定之義務即離職並非妥適行為。
二、學校對於已付清賠償金並依學校規定完成離職手續之教師即應發給離職證明,惟關於賠償、違約金條款之約定數額,學校得重新檢討契約內容是否合理。
三、學校對於未付清賠償、違約金之教師,得發給服務或年資證明,並得於該證明書上註明未履行義務之中性事實(例如未依法完成離職程序),學校雖得依法追究離職教師之違約責任,惟教師之就業自由仍應保障,尚不得強迫其返原校服務。
四、請人事處檢視教師進修研究獎勵辦法第12條及第13條併同適用時,於實務運用上有無易引起誤解之處及是否有應修正之必要。在完成修正,前可依上開原則以最新函釋予以釐清。
肆、臨時動議:無
伍、散會:下午3時30分

●●私立學校訂定教師於聘約期間中途離職之賠償條款,其正當性如何?●●
============================================================================
附件二
發布日期100-10-28
資源來源:教育部中央教師申訴評議會Q&A
【網站http://www.edu.tw/deliberation/itemize.aspx?itemize_sn=12010&pages=2&site_content_sn=7436
私立學校訂定教師於聘約期間中途離職之賠償條款,其正當性如何?若教師不依約賠償,學校是否得據以不發給離職證明?
一、 依契約自由原則,私立學校與教師間聘約得自行訂定賠償條款,惟學校與教師間聘約通常為定型化契約,該條款若有顯失公平或違反誠信原則的情況,則為無效。
二、 查本部94年5月5日台技(三)字第0940041097號函,離職證明之發給係以教師依法離職為前提,參酌本部94年10月21日召開「探討學校抑發教師離職證明適法性及處理原則」會議決議略以:學校對於未付清賠償、違約金之教師,得發給服務或年資證明,並得於該證明書上註明未履行之義務。
三、 專科以上學校教師資格審定辦法規定之相關服務年資證明,不以離職證明為限,私立專科以上學校教職員工敘薪原則係指導性質之規範,爰教師得要求原任教學校發給服務或年資證明,以作為教師升等年資及敘薪之參據。
四、學校教師離職時或離職後隨時得請求原服務學校發給服務證明文件,此為離職教師之權利,與教師是否違約離職、是否須對學校損害賠償係屬二事。選擇職業是憲法保障之自由,若該教師決定離職,學校自應開立服務證明,不得以不開立服務證明為手段妨礙教師選擇職業之自由。

 

※歡迎推廣訂閱:
桃園縣教育產業工會網站:http://www.teu.org.tw/
會址:
中壢市義民路53號2樓
電話:03-2811588
傳真:03-2811996

公保和勞保之比較【屏東縣教育產業工會】

http://tljhta.blogspot.tw/2012/11/blog-post_16.html


http://www.ptta.org.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=640


公保與勞保相提並論,不舒服!了解後,自己說清楚!
 資料來源:全國教師工會總聯合會

<一> 繳公保比繳勞保貴!

<二> 因為各種因素,勞退新制只有百分之十一的受雇者自提6%
<三>用什麼額度當基礎在繳費,就用那個當給付基數,高薪白領可以靠各種省下的保費,提撥去理財,補強所得替代率不夠高。

2012年11月11日 星期日

寒暑假期間特教津貼得否支領[高雄市教師職業工會]

http://tljhta.blogspot.tw/2012/11/blog-post_11.html



遲到總比不 到好!
~「寒暑假 期間特教津貼得否支領」釋疑

各位會員: 

        近日,本會接獲多起會員(皆為原高縣學校之教師)詢問有關「寒暑假得否支領特教津貼」的問題。彙整會員的反映後,發現有兩種狀況:第一種,完全沒有領到。第二種,依到校日數發予部分津貼(例如返校日共3天:$1800 × 3/20=$270) 

        事實上,依據教育部101年5月23日臺人(三)字第1010075392A號之函釋(點選連結),以上狀況皆不符 教育部的規定,特教老師的權益的確是受損了! 

        於是,本會立即與教育局反映,確認應為個別學校之狀況;也感謝教育局顏奇坪專門委員立刻回應本會,確認教育部的規定。以下簡要歸納教育部的規定,供會員參 照: 


一、原任特教教師、兼任特教組長教師(含新任特教教師)寒暑假可【照常支領】特教 津貼。 

        教育部77年10月24日台(77)國字第50955號函釋,原任國民中小學特殊教育班級教師,於下學期或下學年繼續擔任該班教學者(以下簡稱原任教 師),其特教津貼於寒暑假期間可繼續支給。

        教育部86年11月26日臺(86)特教字第86134565號函規定,國民中、小學特教班教師兼任特教組長,寒暑假仍可依規定核發特教津貼。


二、新任特教教師,要看是否【實際擔任特教工作】,作為支領寒暑假期間特教津貼之 依據。

        教育部89年11月15日臺(89)特教字第89140797號函規定,資源班新學期新任特教教師之特教津貼支給方式,應考量以實際擔任特教工作之日為支 領特教津貼之依據。換言之,新任特教班教師(未兼行政職務或兼其他行政職務者),應視是否實際擔任特教工作,併同以到職日為基準,作為支領特教津貼之依 據。


三、兼任各式行政之特教教師(含分散式資源班導師),【依授課比例】支領寒暑假期 間之特教津貼。

        教育部86年7月3日台(86)人(三)字第86069799號函說明,國民中、小學特教班教師兼任特教組長及特殊教育學校校長、兼任行政職務之專任教 師,自民國86年8月1日起,以其【實際擔任特殊教育課程節數】,佔【專任特殊教育教師應上課節數】比例計發特教津貼。(例如:國小特教組長每週12節, 專任特教老師18節,其特教津貼即為 $1800 × 12/18=$1200元)


四、集中式特教班教師寒暑假期間【支領全額特教津貼】。

        教育部99 年6月10日台人(三)字第0990085482 號函略以:「…爰依98年度第2次全國教育局(處)長會議11案決議,前開本部89年1月19日函有關特教津貼計算方式之適用對象,修正為特殊教育教師兼 任分散式資源班導師職務者;至特殊教育教師兼任集中式特殊教育班導師職務者,修正為依前開行政院81年4月20日函規定發給全額特教津貼,即每月支給 1,800元,但未修特殊教育學分或代課教師仍月支如600元。

        以上說明。若您有寒暑 假期間「可支領卻未領到特教津貼」之情事,可直接向貴校出納、人事單位反映;或與本會聯繫,由本會協助處理。也請將本訊息轉知其他 特教教師,謝謝您! 

高雄市教師會&高雄市教師職業工會

防治霸凌—讓孩子不只當個旁觀者[屏東縣教育產業工會]

http://tljhta.blogspot.tw/2012/11/blog-post.html


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《一般會務》防治霸凌—讓孩子不只當個旁觀者

 防治霸凌—讓孩子不只當個旁觀者
《邁向國際》

資料來源-全國教師工公會總聯合會外事部編譯
資料整理-屏東縣教育產業工會

孩子每天都可能會目睹霸凌。他們想提供協助,但不知該怎麼做。其實,要幫助被霸凌的孩子並不難。身為父母的您,可以告訴孩子幫助被霸凌者的方式。
當被霸凌者的朋友友善地對待被霸凌者,讓被霸凌者不覺得孤單就是一種幫助。
在學校花時間與被霸凌者互動就是旁觀者幫助被霸凌者的一種方式。舉例來說:與被霸凌者聊天、坐下來一起用餐、與他們一起玩遊戲都是一種幫助。
  • 建議孩子傾聽被霸凌者的心聲,讓他們談談被霸凌者的事件。
  • 旁觀者可以用打電話的方式來鼓勵被霸凌者。
  • 旁觀者可以在霸凌事件發生後發簡訊給被霸凌者,讓被霸凌者了解霸凌別人是不酷的,而他們站在被霸凌者那一邊。
  • 旁觀者可以告訴被霸凌者他們不喜歡霸凌行為,並詢問是否可以提供協助。
  • 旁觀者也可以幫助被霸凌者與其他可信任的成年人對談。 
資料來源:美國防制霸凌網站  編譯日期:2012/10/17
孩子每天都可能會目睹霸凌。他們想提供協助,但不知該怎麼做。其實,要幫助被霸凌的孩子並不難。身為父母的您,可以告訴孩子幫助被霸凌者的方式。
旁觀者可以將霸凌事件告知其所信任的成年人,如家人、老師或教練成年人可以介入霸凌過程而讓霸凌停止、阻止霸凌發生或讓被霸凌者感覺有依靠。

  • 旁觀者可以親自或以留言的方式,告知其所信任的成年人有霸凌事件發生。
  • 當霸凌發生時,旁觀者可以親自或請朋友儘快向他所信任的成年人尋求協助。成年人也許可以當下終止霸凌。
  • 要提醒目睹霸凌的孩子,不要因為在告知成年人之後,沒有成功阻止霸凌就感到沮喪。他們可以向家人尋求協助,讓成年人清楚知道該霸凌事件是重複性的行為。
  • 如果該霸凌事件真的很嚴重,就要嘗試告訴很多成年人,如:老師、諮商輔導人員、監護人、校護、父母,越多越好。越多成年人介入,越可能終止霸凌。 
資料來源:美國防制霸凌網站  編譯日期:2012/10/24
孩子每天都可能會目睹霸凌。他們想提供協助,但不知該怎麼做。其實,要幫助被霸凌的孩子並不難。身為父母的您,可以告訴孩子幫助被霸凌者的方式。
建立好榜樣—不要霸凌別人
如果孩子了解不能霸凌別人,其他的學生就可能以他們為榜樣。更積極的做法,是讓孩子積極參與反霸凌的行動和計劃。

  • 確保孩子不會霸凌別人,也不會鼓勵霸凌行為。
  • 鼓勵孩子透過學校的社團尋找並投入建立反霸凌文化。
  • 製作反霸凌海報、分享反霸凌故事、或利用簡報倡導要尊重每個人。
  • 利用青年領導者工具箱讓年長的青少年幫助年少的孩子防治霸凌。 
資料來源:美國防治霸凌網站 編譯日期:2012/11/7


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援助合作

轉載:Word/Excel 文件的分割列印


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http://tw.myblog.yahoo.com/herbor888/photo?pid=260

我把A4變大張了(WORD分割列印)

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http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&cad=rja&ved=0CFsQFjAH&url=http%3A%2F%2F163.30.45.8%2Ftp%2Fpublic%2Fuppri%2F22%2FWord%2520Excel%2520%25E6%2596%2587%25E4%25BB%25B6%25E7%259A%2584%25E5%2588%2586%25E5%2589%25B2%25E5%2588%2597%25E5%258D%25B0.doc&ei=JgmfUI_sDY_NmQW524GwCA&usg=AFQjCNFkzh4i6gywDJbrbgNFKV4ms9nBPA&sig2=xss4vcHH8clVQ6wE0opBGg



Word/Excel 文件的分割列印

其實都是用 Excel 來印。

我們知道,當我們在 Excel 中預覽列印時,將預覽視窗關閉後,文件中就會出現虛線的分隔線,我們可以從這些分隔線判斷列印出來的文件會印成幾張紙。利用這個特性,你可以將 Excel 文件編排成你想要的大小,直接印出來就可以了,所見即所得,很方便。

圖片也可以用 Excel 作分割列印,作法是先將圖片插入 Excel 文件,然後設定好版面(例如:要拆成 A3 張,就設定 A3 紙張),接著預覽列印,關閉預覽視窗後,再根據虛線給你的線索將圖片縮放至你想要的大小,最後再印出就行啦!

Word
文件也是一樣,在 Excel2003)中選擇「插入 > 物件 > 從檔案建立」,挑選一個 word 檔,插入文件之後,在文件上點右鍵,選擇「文件物件 > 轉換」,將 Word 文件物件轉成圖片。接下來的操作就跟前面一樣。

SWF
檔案

這有點麻煩,得先將它轉成圖檔。試過網路上下載的 SWF To Image 工具,失敗(轉出來的圖形不對),再試另一個工具(名字忘了),轉出來的圖形也不對。

於是我直接在瀏覽器中開啟 SWF 檔案,瀏覽器會用 Flash player 播放,我再用 Flash player 本身提供的列印功能,將檔案列印成 PDF 文件(當然,你得裝 Adobe Acrobat 才行)。為了讓轉出來的圖形清楚些,列印成 PDF 時可選擇較大尺寸的紙張(如 A3)。
列印成 PDF 之後,用 Adobe Acrobat 開啟該檔案,利用「另存新檔」功能將它存成 .tif 圖檔,接下來只要挑選上面兩個方法的其中一個照著做就行了。

注意:轉成 PDF 後,不能直接透過 Excel 插入物件的方式列印,我試過圖片會糊掉(很糊)。

霹靂驚鴻之刀劍春秋 07


淨琉璃因為一頁書之假死,憤而找上血傀師,這是計謀算計嗎?故意用激動的情緒換取血傀師之相信一頁書已死,之後天踦爵前來助陣,好像街頭霸王一樣,來個吼溜肯,昇龍拳,再加上阿莎布魯肯,迴旋踢,打到血傀師狂吐水,真是酷啊!

意琦行雖然春秋劍被天之厲以八厲元功震落,但是他似乎不以為意,想必是更強絕招即將現世,令人期待的劍聖之招,類同柳生劍影的威能,天空悶雷轟轟作響,天踦爵預言的天之厲即將落敗,是否真如所說呢?

魔皇質辛,遭受佛鄉諸多高手圍剿,還有兩位佛鄉新角助陣,話說佛鄉還真是個角色工廠,源源不絕的高手,高手又有高高手,根本就是個小宇宙了!雖受四方包圍,但是擁有紅潮之能的魔皇,應該能夠全身而退。

綺羅生因為救了獸花老人,獲得鑑兵台救命的機會,心臟都被貫穿了還可以維持微弱氣息,真的是太好用了,雖然沒死,但是竟然沒有使用黑月之淚就敗陣,想必編劇還有許多伏筆尚未出現。

一頁書應該是假死,畢竟熔岩是冷的,而且身體也沒有化掉,想必又是升等之旅了,一頁書總是如此堅韌啊!意琦行的最後一招是什麼呢?是像柳生一樣,喚起四方劍魂前來贊聲,還是用意念之劍結合春秋之劍氣,來個一劍春秋呢?應該就像是殢無傷一樣,來個情境式的陷入,絕對化的劍意,這是最期待下周二的劇情啊!

2012年11月9日 星期五

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2012年11月4日 星期日

霹靂驚鴻之刀劍春秋 06

一頁書竟然被打到重傷瀕死狀態,龍骨被雲戟攪爛,經脈受損,只剩下一口氣,而且又被放在通天道,遭到外七修的僅存者覬覦,即將偷襲成功,難道一頁書就只有威風幾集而已嗎?未免也太可憐了,是因為意琦行拿到春秋劍,所以兩強只能擇一擅場之故嗎?受到意琦行的保護,不太可能這麼容易吃便當才對。

綺羅生遭逢死劫,不但前毒未消,殺陣連環,山頭上還有狙擊手,可能會一箭穿心了。不過這番連環殺招可能會讓他覺醒也說不定,因為黑月之淚尚未使出,威能究竟如何尚未可知。綺羅生應該也是殺不死的白面書生角色。他的實力,可以一刀就把雲滄海封喉,果真厲害!

素還真竟然可以模擬聖魔元史時間暫停的橋段,讓血傀師誤以為輕輕鬆鬆可以解決,因而失去戒心,結果中了老素始料未及的一掌,但還是沒辦法將血傀師KO,結果後來找上天不孤要醫治一頁書之時,又遇到冥途收命,纏鬥一番之後,可能一頁書就已經魂歸西天了。

一路禪和炬業烽曇是兄弟關係嗎?在對付天之厲的同時,雲戟爭奪中,未分勝負之時,就這樣被輕易救走,何必呢?殺出個勝負才好啊!

為了取得雲戟傷藥救治一頁書,盛華年獨自挑上北疆敵人,自信地宣稱一定化解兩方衝突,應是勢在必得,而且他和意琦行比試劍招,雖然輸給了意琦行的無心劍,但是也被其誇讚是刻意的有心劍,實力只在伯仲間,就看他的新角威能了!不過他究竟是誰的化身呢?是劍子嗎?

葬刀會和西疆之毒再度對上綺羅生,而且又有佛鄉炬業三人相助,總覺得只要黑月一出,恐怕情勢就會逆轉;而意琦行對上天之厲,應該是會平手才是,只希望意琦行可以及時趕回幫助綺羅生,否則就會產生遺憾了!兩人的兄弟之情,要能延續下去,千萬不要讓江上彈琴對吟成為絕響!


2012年11月2日 星期五

霹靂驚鴻之刀劍春秋 05

誅殺鬼荒的計畫功敗垂成,臨門一腳之時,鬼荒竟然有殺手鐧,發出巨大能量橫掃眾人,正好血傀師來搭救,送了顆仙丹吃下就恢復了,鬼荒堪稱打不死的蟑螂般,頑強!

一頁書遇上了魔皇和天之厲,可能會吐血;素還真遇上血傀師和冥途收命,雖然有野鬍禪,但聽說也會被打得很慘!

綺羅生不愧是江山快手,將葬刀會的前鋒輕鬆解決,不過葬刀會的領袖也十分陰狠,隨便就把講真話的小兵給秒了,還吐口水秒他,實在是中陰界翻版;宙王終於找到掃把頭,不過掃把頭似乎不太想救他,因為救了之後,可能的還是中陰界的人民啊!應該還是會救吧,只是宙王應該也沒什麼戲可以唱了,準備迎接命運的殘酷安排吧!

冰無漪現在好像沒什麼戲份,感覺已經沒有什麼價值了,而且髮型散亂,實力變弱,有點命不久矣的滄桑感,不過個性倒還是偏向獨善其身。

最經典就是意琦行的「傲嬌」,愛甲假細膩,明明很愛春秋劍,但還是要等著奚落審座被天之厲擊敗的無能,才欣然接受審座的贈劍,不管怎說,現在的意琦行,應該是最強狀態了,期待他的驚人劍招!