Makattao Allen 馬卡道.艾倫: 09/01/2011 - 10/01/2011

2011年9月29日 星期四

轉載:台灣農業之溪州觀察(五)中科惡夢 [江昺崙]

http://blog.roodo.com/aurorahope/archives/17015515.html

百年工業

攤開中華民國政府工業發展的「百年藍圖」,我們發現彰化、雲林沿海地帶,都被一塊塊工業區鯨吞蠶食。沿海鄉鎮肩負起經濟發展的重任,被賦 予「犧牲小我、完成大我」的偉大任務。從最北的彰濱工業區開始,直到國光石化、中科二林園區以及意外頻傳的雲林六輕工業區,直到雲林離島工業區。帶狀且高 密度的區域,令人不禁咋舌,驚訝於這座小島對於重工業外部成本的容受性。並且,這一連串的圈地運動(仿若當年揭開英國工業時代的「羊吃人」運動),不但挑 戰了國家永續發展的環保方針,在寧靜的溪州農村裡,也揭開了一場搶水戰爭的序幕。

1991年開始,六輕從宜蘭撤案,最後選定於雲林麥寮設廠。為了供應龐大的石化工業用水,政府於南投集集興建一處攔河堰,每天攔截33萬 噸的濁水溪水,用專門的管線直接運送到雲林六輕。水利局表面上說攔河堰可以提供穩地的農業灌溉用水,但因為「專管專用」,大量的溪水被管線送到最下游的工 業區,對於沿途的農業根本毫無用處(僅有濁水溪南北兩岸聯絡渠道供應),造成下游土地沙漠化(水被水泥管包住,不會補注到地下水層以及逕流到地表),以及 為了農民為了補充田水而抽取地下水,造成雲彰地區嚴重的地層下陷問題。

溪州農民謝伯伯說:「二十年前要蓋集集攔河堰的時候,都說有很多好處,但蓋了之後就圳水都是固定供四天停六天,枯水期的時候很明顯的不夠 灌溉了,所以我們都要抽地下水,但現在地下水也越來越難抽,有時候一顆兩萬元的馬達還會被偷走,損失慘重。現在地下水都要靠深水井來抽了,比誰抽比較深 了。」

地下水能抽到幾時?

什麼是供四停六呢?原本莿仔埤圳和附近的八堡圳一圳、八堡二圳有「大區輪灌」的制度,就是水利局會提供濁水溪水給莿仔埤圳四天,然後停六 天(三天給八堡一圳、三天給二圳),這三個區域平分溪水。但根據溪州農民說,之前大區輪灌不會這麼缺水,雖說停六天,但往往三、四天後就會供應,還是可以 過得去。但是六輕蓋好之後,這圳水就會很準時地休息六天,這六天幾乎完全無水可用的。

如果沒水可用,水稻要用什麼灌溉呢?農民只好抽取地下水,但地下水層補注速度不及抽取速度,於是農民的水井只好越打越深,現已有農民使用 打到地下三十到四十公尺左右的深水馬達。而高鐵沿線因為地層下陷嚴重的部分,已經下令封井,要求沿線兩百公尺的地方禁止使用抽水設備,只是國家政策從來不 檢討,究竟是在這塊土地耕作已經幾百年的農民,還是每天運走三十萬噸河水的六輕帶來如此危害?

成本全民買單

噩夢不斷的溪州鄉,在前幾個月又接到通知說:「中科四期工程」預定再從大庄莿仔埤圳的源頭修築管線,每天截送8萬噸的圳水給中科的廠商。 這裡面彰化水利每天會以每噸水3.3元(民生用水的三分之一)的價格出售,每天可賺6.6萬噸(其中一萬多噸是運水耗損)總共可以賺得將近二十萬的收入。 圳水已經明顯不敷使用了,彰化水利會還不斷聲稱:「中科取水絕對不會影響農業用水。因為濁水溪每日有六成七的水逕流入海,只有三成多可以利用。中科不是搶 水,反而是『惜水』。」但反中科搶水自救會的會長謝寶元伯伯生氣地說:「但如果水一定夠用的話,為什麼不到『最下游』去取水!而要到水源頭去截水呢?」

濁水溪水太過混濁,泥沙非常容易淤積,所以流域不適合興建蓄洪池,湍急的溪水大部分逕流入海,這是沒有疑義的。但也因此彰化平原在枯水期 的農業用水十分不穩定,平日必須供應六輕加上中科共40多萬噸的用水(農業用水可以停,工業用水可不能停),萬一遇到十日數十日的乾旱,農民是一定無水可 用的。過去在水利設施不發達之前,稻田都是「看天田」,遇到乾旱農民就只能祈求上天施捨雨水;如今水利科技已經很進步了,稻田卻還是「看天田」,農民祈求 的再也不是上天,而是祈求「政府」施捨一些圳水了。

有人說農業用水佔了台灣總用水的60 %多一點,讓給工業用水發展經濟應該不過份。但就自然生態來說,農業用水是「生態水」,水田裡的水可以補注地下水,孕養其他生物,也可以經由水氣蒸發到大 氣層,形成一次次的水循環。農業用水比例雖然高,但卻是可以孳息利用的。反觀工業用水,從上游截水開始,水就在水泥管線中流動,不會讓大自然吸收利用,而 且從工廠排放出來,就是高污染的廢水,就算處理過,依然不能再次利用,反而有可能會破壞沿海生態。

如此面對六輕、中科接二連三的霸道行徑,難道農民無法出聲抵抗嗎?下一篇筆者要介紹的就是參加了說明會以及搶水自救的活動。看看水利會(即地方派系)、農委會、國科會這三者如何「官官相護」,隱瞞最不堪的事實。

(作者為政治大學台文所碩士生)

延伸閱讀:

台灣農業之溪州觀察 (一) [江昺崙]
台灣農業之溪州觀察(二)糖廠夕照 [江昺崙]
台灣農業之溪州觀察(三)糶米日記 [江昺崙]
台灣農業之溪州觀察(四)水圳之歌 [江昺崙]
台灣農業之溪州觀察(五)中科惡夢 [江昺崙]

轉載:【重大訊息】1000927【高雄市教育產業工會】發文學校正式啟動團約協商[2011/9/29牛奶瓶報報]

http://tljhta.blogspot.com/2011/09/10009272011929.html

2011/9/29牛奶瓶報報

【重大訊息】1000927【高雄市教育產業工會】

發文學校正式啟動團約協商

100年9月27日,【高雄市教育產業工會】應部分學校支會要求,第一波發文至六所學校正式啟動團體協約,公文(公告版)如附件。

我們要求學校基於誠實信用原則,函復本會是否進行團體協約之協商,以利後續協商內容、時間、地點及進行方式等事宜之安排。

如果學校對本會所提團體協約之協商,無正當理由者而拒絕,本會將依勞資爭議處理法之規定,向勞工主管機關提出裁決之認定。

【請各學校工會支會注意】:
●只要貴校加入本會之教師會員數已逾學校教師人數二分之一,都可以要求本會啟動學校團體協約之協商。
●只要學校回復協商,本會針對協商內容、時間、地點及進行方式等事宜,將連繫並尊重學校支會意見。

【請各校理解並遵守程序】:
●學校只要遵照該有的程序正義,我們會合法、合理、合情地進行團約協商,不會為難學校或校長。
●提醒校長注意,公立學校而有上級主管機關者,其團體協約應於簽訂前經其上級主管機關核可。

PS.【高雄市教育產業工會】有組織、有效率,該做就做,劍及履及,不會勞師動眾而一事無成!

轉貼本會1000927啟動學校團約協商函:

●●●1000927高雄市教育產業工會啟動學校團約協商函●●
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高雄市教育產業工會 函

受文者:如正、副本
發文日期:中華民國100 年9 月27 日
發文字號:高教產工(平)字第100029 號
主旨:有關 貴校加入本會之教師會員數已逾學校教師人數二分之一,本會要求與 貴校進行團體協約之協商,詳如說明,惠請 查照見復。
說明:
一、依據行政院勞工委員會100 年7 月7 日勞資2 字第1000019303 號書函暨本會100 年9 月19 日高教產工(平)字第1000026 號函辦理。

二、依行政院勞工委員會上開公文函釋以:「教育事業之產業工會會員有受僱於協商他方之人數,逾其所僱用勞工人數二分之一,始符合第6 條第6 項所稱有協商資格之勞方,協商當事人應為該產業工會與學校;一方當事人為公立學校而有上級主管機關者,其團體協約應於簽訂前經其上級主管機關核可。」合先敘明。

三、復查團體協約法第6 條第1 項規定以:「勞資雙方應本誠實信用原則,進行團體協約之協商;對於他方所提團體協約之協商,無正當理由者,不得拒絕。」併予敘明。

四、再查團體協約法第32 條第1 項規定以:「勞資之一方,違反第6 條第1 項規定,經依勞資爭議處理法之裁決認定者,處新臺幣10 萬元以上50 萬元以下罰鍰。」特此陳明。

五、基上, 貴校加入本會之教師會員數已逾學校教師人數二分之一,符合前揭協商資格,本會業經 貴校支會請求進行協商,爰請 貴校基於誠實信用原則函復本會是否進行團體協約之協商,以利後續協商內容、時間、地點及進行方式等事宜之安排。

正本:高雄市楠梓區●●國民小學、高雄市鼓山區●●國民小學、高雄市鳳山區●●國民小學、高雄市鳳山區●●國民小學、高雄市●●國民中學、高雄市●●高級中學

副本:行政院勞工委員會、高雄市政府勞工局、本會

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【牛奶瓶報報】 發信人:劉亞平 電子郵件:milklyp@ms69.hinet.net
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轉載:【高雄市教育產業工會】參加陳信瑜議員教師幸福問卷記者會的發聲[2011/9/28牛奶瓶報報]-教師幸福問卷

http://tljhta.blogspot.com/2011/09/2011928.html

2011/9/28牛奶瓶報報

【高雄市教育產業工會】參加陳信瑜議員教師幸福問卷記者會的發聲

100年09月26日,高雄市議員陳信瑜、

陳慧文為了解教師心聲,在教師節前委託民間公司做民調,並召開記者會。

【高雄市教育產業工會】劉亞平、陳俊成參加記者會,會中大力為教師發聲,真正講出大高雄市教師的心聲。

摘錄轉貼相關的報導:

●●●1000926中央社:迎教師節 教團:尊師勿官僚●●●
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1000926中央社
迎教師節 教團:尊師勿官僚
更新日期:2011/09/26 18:21
(中央社記者王淑芬高雄26日電)教師節將屆,教育單位忙著表揚優良教師,卻也要求師生規劃慶祝活動,讓想要輕鬆過一天的老師們徒增負擔。高雄市多個教師團體今天發聲,盼教育單位勿官僚,才能緩解教師壓力。

民主進步黨高雄市議員陳信瑜今天邀多個教師團體召開記者會,公布問卷調查。結果顯示,有47%的受訪老師認為工作壓力很高或非常高,有35%受訪者認為有遭言語暴力或侵犯,又有42%的受訪者認為言語暴力來自家長。

受訪者中,曾有想要離開工作崗位者占40%;受訪老師工作壓力大,有尋求心理諮商者只有1%。

高雄縣教師會副理事長陳俊成與高雄市教育產業工會理事長劉亞平指出,9月「敬師月」很多教育單位忙著辦表場活動,卻還要求師生規劃慶祝活動,不僅「操」到學生,也累了老師。劉亞平認為,很多老師都面臨太多家長和行政干擾,籲教育單位放下官僚。


●●●1000927聯合報:高雄近一半老師 認工作壓力大●●●
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1000927聯合報:高雄近一半老師 認工作壓力大
2011/09/27
【聯合報╱記者楊濡嘉/高雄報導】
高雄市議員陳信瑜、陳慧文為了解教師心聲,在教師節前委託民間公司做民調,結果顯示受訪教師中47%表示工作壓力很高或非常高,認為工作壓力來自「太多行政雜事」的有12%,來自家長態度的有9%;有42%受訪教師遇到家長言語或肢體暴力。

出席這次民調公布記者會的高雄市教育產業工會理事長劉亞平為教師抱不平,指9月28日是教師節,教師不但沒有放假,還要為教師節活動花時間與學生一起規畫執行,很多教師都想跟教育單位講,教師節就讓教師好好休息一天吧!

劉亞平講的就是民調中所謂的「太多行政雜事」。他表示,現在教育官員用評鑑、資料來「評鑑」老師,老師就要花許多時間做這些資料;老師的教學成果應該在學生身上,不是在那些資料上。

這份「老師幸福指數調查」,有效問卷1894份,信心水準95%,正負誤差為2.25個百分點;受訪的老師中,教學年資10年以上有56%,72%是女教師,28%是男老師。

調查結果,認為有壓力但還能應付的有74%,認為工作壓力很高或非常高的有47%,自認壓力很低的只有3%。

受訪教師中,42%表示受過家長言語或肢體暴力,40%表示曾有離開目前工作崗位的念頭。

受訪教師紓壓的管道,以「朋友或家人」與「運動」居多,各占18%,求助「心理諮詢」和「輔導中心」的只有1%。


●●●1000927中國時報:教師節悶啊! 4成老師想離職●●●
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1000927中國時報:教師節悶啊! 4成老師想離職
2011-09-27 中國時報 李義/高雄報導
教師節前夕,市議員陳信瑜、陳慧文進行教師職場現況調查,四成七教師覺得壓力大,甚至有四成教師想離職。高雄市兩個教師工會都直指教師的自我期許高外,行政雜事太多、家長、長官等全是壓力來源之一。

議員公布調查結果,四成七教師覺得壓力大,但七成四認為還能應付;常見壓力來源行政雜事太多居首,其次是家長態度。

另外,教師曾遭受言語暴力或肢體暴力來源,家長竟占了四成二,長官也有三成五;面這些職場壓力,一成八教師向朋友或家人訴苦,一成八藉由運動紓壓,一成二自我反省,一成向同事求助。最特別之處是會尋求輔導中心或心理諮詢的教師僅一%。

高雄市教育產業工會理事長劉亞平認為,教育行政系統的指令是教師壓力的最大來源,以教師節為例,教師未放假,還要安排各項慶祝活動,沒有享受到假期還累壞了。

他也指出,教師不願求助心理諮詢原因,是擔心被貼上「精神病」標籤,因為教師法明訂有精神官能症狀是解聘條件之一,有學校就曾以此來為難教師。


●●●1000927蘋果日報:高市47%教師 工作壓力「很高」●●●
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1000927蘋果日報:高市47%教師 工作壓力「很高」
2011年 09月27日
【涂建豐╱高雄報導】教師節前夕,高市教師竟有百分之四十七的老師認為工作壓力「很高」或「非常高」。其中「太多行政雜事」佔了百分之十二,依次為「家長態度」,「責任太大」、「工作太多」、「學生學習動機低落」等;僅有百分之一的老師會尋求心理諮詢,大部分選擇找朋友或家人、運動紓壓。

高市議員陳信瑜與陳慧文委託調查,向高市國中小老師發出一千八百九十四份問卷。

精神問題不敢求助
教育產業工會理事長劉亞平表示,最近有許多敬師月活動,老師訓練學生表演,結果師生更累,教育官僚常要求評鑑,老師又得作報告,且「因《教師法》規定,精神病是解聘要件之一,老師精神有狀況也不敢求助,誰會找教育局的諮詢中心?」

教育局長蔡清華表示,最近只有一場表揚活動請學生社團表演,不是透過老師訓練,教育評鑑也走向無紙化。諮詢中心將擴大服務老師,「諮詢絕對保密,不會與精神疾病認定有關。」


●●●1000927自由時報:《數字會說話》四成七教師 認為壓力大●●●
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1000927自由時報:《數字會說話》四成七教師 認為壓力大
〔記者侯承旭/高雄報導〕高市教師問卷調查顯示,四十七%的教師感到工作壓力很高,且三十五%曾遭受語言暴力。

高市議員陳信瑜、陳慧文昨天公布問卷結果,四十七%的教師覺得工作壓力很高,但七十四%的教師自認還能應付,只有一%的教師尋求心理諮詢;教師的壓力來源主要是行政雜事、家長態度。

問卷並顯示,三十五%的教師曾遭受語言暴力、七%教師曾遭受肢體暴力,上述暴力有四十二%來自家長。

此外,四十%的教師曾有離職的念頭,二十%的教師對工作環境不滿意。

對於問卷結果,高市教育產業工會理事長劉亞平表示,教師主要的任務是教育學生,但來自家長與行政的干擾卻太多,尤其教育官僚給基層教師太多壓力、行政干涉,官僚威權的程度不輸共產黨。


●●●1000927台灣時報:老師幸福指數調查●●●
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1000927台灣時報:老師幸福指數調查

 〔記者廖國雄高雄報導〕教師節將到,高雄市議員陳信瑜、陳慧文針對老師幸福指數」進行紙本問卷調查,有四成七的受訪老師認為校方給予的行政事務,讓工作壓力愈來愈高,有三成五受訪者認為有遭言語暴力或侵犯,又有四成二的受訪者認為言語暴力來自家長。市議員陳信瑜強調,學校家長會長可以列席教育局局務會議,可能會擴權到影響校務,常令老師頭痛。

 高雄市議員陳信瑜、陳慧文昨邀多個教師團體召開記者會,公布問卷調查。受訪者中,曾有想要離開工作崗位者占四成;受訪老師工作壓力大,有尋求心理諮商者卻只有百分之一。

 高雄縣教師會副理事長陳俊成與高雄市教育產業工會理事長劉亞平指出,九月「敬師月」很多教育單位忙著舉辦表場活動,卻還要求師生規劃慶祝活動,不僅「操」到學生,也累了老師。

 劉亞平認為,很多老師都面臨太多家長和行政干擾,教育單位太過官僚,不輸共產黨。

發佈日期: 2011-09-27 00:10:00


●●●1000926公視:教師代表:應有獨立諮商輔導紓壓●●
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1000926公視:教師代表:應有獨立諮商輔導紓壓

教師節快到了,有一份針對大高雄教師職場環境的調查發現,有近半數的老師認為自己的工作壓力很高、或是非常高,而紓壓的管道主要是向朋友家人或同事訴苦,尋求專業諮商輔導的不到2%。有教師代表建議,政府應該在學校之外建立獨立的諮商輔導系統,協助老師用正確的方式紓解工作壓力。

校園是社會的縮影,現代社會趨向多元,老師的工作壓力也越來越大。一份針對高雄市教師職場環境的調查指出,老師也面臨霸凌問題,

有7%的老師曾經遭受肢體暴力,三成五遭受過語言暴力,而其中施暴者有四成二來自學生家長。

一千八百份回收問卷中,有近半數、約四成七的老師自認工作壓力很高或是非常高,

至於舒壓管道,最多的是向朋友家人或同事傾訴有兩成八,其次是運動紓壓有一成八,而尋求專業諮商或輔導的只有2%

教育工作者的壓力指數不斷攀高,但卻只是依賴傳統訴苦的方式來排解,這個現象讓主持調查的專家很擔心。

有民代主張,衛生局應該為老師開闢專業門診,另外高雄市教育局也打算將原本只服務學生的諮商中心,擴大服務對象,也協助老師。不過有教師代表指出,由於現行教師法規定,只要有精神方面的疾病,就構成解聘的條件,因此讓有情緒困擾的老師,根本不敢公開求醫。

教師代表認為,心理諮商並不表示有精神疾病,政府應該設置獨立在學校之外的專業諮商管道,保護求助者的隱私,才能為壓力指數節節高升的老師們,建立有效的心理支持系統。

記者呂宗芬蔡明孝高雄報導
(2011-09-26 20:00) 公視晚間新聞
- 隱藏引用文字 -

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2011年9月28日 星期三

轉載:[BATA] 跟各位朋友分享:世界各國樂迷唱台語的新聞與影片[Freddy Lim]

From: On Behalf Of Freddy Lim
Sent: Monday, September 26, 2011 5:28 PM
To: Freddy Lim
Subject: [BATA]
跟各位朋友分享:世界各國樂迷唱台語的新聞與影片

Hi 各位朋友,

這個閃靈樂迷唱台語的有趣活動,我們自己辦得很爽,結果玩到許多電視台一直來追蹤,我人在米國巡迴,半夜還電話接不完。

跟各位分享這幾則影片與新聞:

其他還有東森、中央社、Nownews自由時報等報導我就不再貼連結上來,大家有興趣可以在網路上查詢。

這些老外都是為了來台參加十月廿二日的閃靈【醒靈寺大決戰】演唱會,所以把影片波上網,也歡迎大家來參加喔。

祝大家順心愉快。

Freddy.

---------- Forwarded message ----------
From: INVALI NEWS < >
Date: 2011/9/24
Subject:
各國閃靈樂迷唱台語皇軍 日德樂迷贏得來台機票
To:

各國閃靈樂迷唱台語皇軍 日德樂迷贏得來台機票

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為了保持歌曲的台灣風味,這次閃靈新專輯【高砂軍】的英語版特別保留許多台語歌詞橋段。許多外國的樂迷不但未因為語言隔閡而產生距離感,反而還無師自通學唱起來。專輯發行以來,閃靈在日本、韓國、美國、加拿大的演唱會都可以看到各國樂迷張嘴跟唱【皇軍】台語副歌的畫面。

為了鼓勵各國的樂迷把學唱台語的畫面貼到網路、增進交流,閃靈特別舉辦「唱皇軍台語副歌賺來台機票」的活動,要送兩張機票給唱得最標準、影片做得最有創意的外國樂迷,讓他們可以來台參加即將在十月廿二日舉辦的閃靈醒靈寺野外演唱會

消息一在網路放出,包括美國、加拿大、日本、墨西哥、波蘭、挪威、西班牙、德國、新加坡、香港、越南…等歐美亞各國樂迷都陸續上傳自己唱歌的影片,為了贏得來台參加閃靈演唱會的機票,許多樂迷們也絞盡腦汁發揮創意,例如有波蘭樂迷結合傳統波蘭樂器演唱、西班牙樂迷還演出昏倒戲碼、新加坡樂迷變裝身穿二戰軍服,還有美國樂迷秀出各種台灣相關的蒐集品,讓閃靈團員們非常感動。團長Doris也表示:「看到有些外國樂迷的台語比我還標準,覺得超恐怖的!最近在國外巡迴時都讓自己跟團員講台語加強練習。

最後閃靈經過激烈的團內討論,終於決定把機票送給一位製作精緻閃靈動畫搭配唱歌的日本樂迷,以及一位展現歌劇級唱功的德國樂迷雖然能獲得機票來台參加閃靈醒靈寺演唱會的樂迷只有兩位,但有許多外國樂迷也已經決定自費來台參加,開始在網路上跟台灣樂迷揪團同行。

配合閃靈新專輯【高砂軍】九月份在北美地區全面發行,閃靈目前正在北美巡迴演出,總計一個月共有廿四場演唱會,預計於十月初回到台灣,全力準備十月廿二日的【醒靈寺大決戰】演唱會。

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轉載:【台北市教師會與台北市教師職業工會 聯合新聞稿】

http://tljhta.blogspot.com/2011/09/blog-post_28.html

【台北市教師會與台北市教師職業工會 聯合新聞稿】
發稿日期100/09/28

台北市教師會「台北市教師憂鬱傾向調查新聞稿

  師節前夕,為深入瞭解老師們的壓力與憂鬱傾向,台北市教師會、台北市教師職業工會委託台灣教育研究中心,引用董氏基金會「臺灣人憂鬱量表」進行「2011台北市教師憂鬱傾向」調查,以電話訪談方式調查教師們的憂鬱指數,結果顯示:憂鬱傾向建議已應找專業機構或醫療單位協助、甚至診療的教師達36%,壓力負荷已到臨界點的教師更達48%,這其中以22-30歲(90人25.6%)及超過50歲(35人10%)群組的情形較嚴重,與其他年齡組間達顯著差異。
  首次針對教師經濟壓力進行的調查顯示:經濟上的壓力「時常」、「常常或總是」會引起教師困擾者達52%,其中又以「已婚有小孩者」的情形占63%較嚴重與「未婚」及「已婚無小孩者」間有顯著差異。這與一般社會認知教師的待遇不差間顯有落差,台北市教師職業工會分析:經追訪結果顯示與台北物價過高有關,即一般教師之待遇於中南部或為中上收入,惟於台北市同樣之收入水準則偏低,如尚需撫養父母或子女者則收入明顯不足,建議主管機關當有高物價地區額外加給之設計(跨國企業皆如此),否則未來當自然形成人力資源流動,高階人才於北 市將不願從事教職或逐漸外移至中南部任教(目前已如此)。
  調查結果亦顯示:多數教師近年之壓力源,「時常」、「常常或總是」由「家長的態度」(63%)和「教育政策」(60%)引起,其次才是「學生違規行為」(46%)。至於「學校行政人員的態度」明顯比以往較不會引起教師的負向情緒反應。台北市教師會認為此與台北市校園民主逐漸落實,學校行政人員較落實服務而非官僚精神有關,但近年來教育政策民粹化,一被批評就將責任推給教師的習氣仍在,同時帶給教師及家長更大壓力挫折,也影響親師互動,才是造成教師憂鬱傾向嚴重的主因 。
  一個值得重視的問題是:教師超時工作情形十分嚴重,平均每日在家處理教學事務或準備工作的時間77%超過二小時,且從無加班費,龐大的工作負擔勢必影響其身心健康及家庭生活!一般大眾卻仍常被官方或利益團體誤導,以為教師平日皆很輕鬆,偶爾做點事就有加班費等等,更令教師們氣結。台北市教師職業工會呼籲:教育工作與一般事業不同,極需注意品質,即便有加班費,也無法以金錢交換教師之時間來量產成果故國家就算不顧教師身心之健康,也應注意學子受教品 質,不要再誤導社會大眾認同教師超時工作。
  外教師的自我期許高,在前述許多壓力下,近年「經常」考慮轉業的人(9%)雖不多,但「偶爾」曾考慮過轉業的亦高達61%,此雖未必高於一般行業,但相較以往傳統相關調查,教師往往視教職為終身志業,「從不考慮轉業」不同,足見在近年社會變遷下,教職已有漸流於「普通行業化」的傾向,在社會不斷期待教師不應僅將教職視為就業時「工作選擇」之一的同時,台北市教師職業工會認為:政府或許也應思考如何提高如今教育環境下教師工作的價值,以免影響優秀年輕人才投入教育工作的意願與熱誠。
  後,當「時常」或「常常或總是」面對負向情緒反應時,47%教師會選擇「與朋友同事傾吐」,40%教師卻僅會「自我壓抑」,「尋求諮商」的比例只有2%。這除顯示出同儕團體對教師排解壓力極其重要的同時,卻也再次證明:教師因制度及管道問題會尋求專業諮商的比例極低,甚至多以自我壓抑來漠視壓力反應,長此以往不但影響自身健康,亦對教育品質有負面影響!於此,台北市教師職業工會表示:治本之道,政府應儘速委託教師信任(而非行政控制)的輔導機制,並效法先進國家制度,鼓勵教師定期做心理諮商,而非對求助教師投以異樣眼光,否則教師罹患憂鬱症時,政府及社會所需付出的成本將更高。而長年協助相關求助會員的台北市教師會也表示:只要政府願提供少數經費從事相關對教師的輔導工作,教育品質的提升效能,將絕對遠超過各項花大錢卻僅滿足行政控制需求的評鑑政策期待公部門應將經費花在教師的關鍵需求上,而非為滿足部份利益團體的要求,反使重要問題延宕而致加劇!
  體來說,本次調查仍顯示:肩負教育重任的教師,卻是罹患憂鬱症的高危險群,有關單位若繼續漠視現今不良教育環境對教師構成的壓力,遲早對教育與國家未來發展形成更重大危機。因此,學校與政府單位應正視此一警訊,適時的為教師排解壓力。

轉載:【監院檢舉】1000922高雄市教育產業工會向監察院檢舉高雄市學校兼代課師資比例偏高[2011/9/26牛奶瓶報報]

http://tljhta.blogspot.com/2011/09/10009222011926.html

2011/9/26牛奶瓶報報

【監院檢舉】

1000922高雄市教育產業工會向監察院檢舉高雄市學校兼代課師資比例偏高

陳訴書

受文者:監察院

陳訴人:高雄市教育產業工會

被陳訴機關:高雄市政府教育局

一、事實經過:
陳訴人高雄市教育產業工會(以下簡稱本會),劉亞平理事長為本會代表人,茲因高雄市政府教育局(以下簡稱教育局)違反法令訂定『高雄市立國民小學教職員工員額設置標準表』有關教師員額編制控管缺額之規定,違反教育部相關法令,致偏鄉小校兼代課教師比例偏高,嚴重斲傷學生受教品質。

二、違法失職情事及其證明方法:
按教育部訂頒『國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則』(證1)第3條第1項第4款規定:「教師:每班至少置教師一.五人,全校未達九班而學生人數達五十一人以上者,另增置教師一人。」第3條第2項復規定:「學校得視需要,在不超過全校教師員額編制數百分之五範圍內,將專任員額控留並改聘兼任、代課教師、教學支援工作人員或輔助教學工作之臨時人員。但學校教師員額編制未滿二十人者,得將專任員額控留一人改聘之。」係考量小校人力不足另核補增置教師員額1人,並規範學校僅得將專任員額控留1人改聘,以限制兼代課等之臨時人員數,以維學生受教權,合先敘明。

教育局業於100年9月8日以高市府四維教人字第1000100138號函訂頒『高雄市立國民小學教職員工員額設置標準表』(證2)有關教師員額編制控管缺額規定略以:「學校普通班級教師編制員額為一.五人者,依前項規定。但編制員額高於一.五人者,一.五人以內之控留缺額以代理或兼代課教師進用。一.五人以上者全部採兼代課進用。」規定學校教師員額1.5人以上者,全部採兼代課進用,不僅將教育部

考量小校人力不足另核補增置教師員額1人強制控留,其所增置之教師員額亦強制控留,6班規模之小型學校至少有3名員額控留,超過教育部控留1人之規定。教育局嚴格限制學校教師員額控留,遠超過教育部百分之五範圍內的規定,造成偏鄉小校臨時人員授課節數偏高,此違法之舉措嚴重犧牲學生受教品質。

100年9月7日,本會針對全市49所(國中計有5所,國小計有44所)6班以下偏鄉小校發出「學校高雄市國中小偏鄉小校兼代課情形調查表」(證3),調查偏鄉小校聘任兼代課情形是否偏高,是否影響學生受教權,計有43所學校回傳。經本會彙整統計之結果【詳如「高雄市立國民中小學偏鄉小校(6班以下)兼代課調查統計一覽表」(證4)】,高雄市全部偏鄉小校兼代課教師授課比例全面且明顯地偏高。

在國小38所回傳學校中,有2所學校超過50%,5所超過40%,19所超過30%,9所超過20%,3所超過10%,平均比率竟然高達35%;在國中5所回傳學校中,有2所超過30%,2所超過20%,1所超過10%,平均比率也高達25%,高雄市全部小型之國中、國小沒有任何一所學校低於10%。

教育局控管學校正式教師之員額,致學校只能聘請兼任、代課及代理之教師,造成偏鄉小校兼代課比率過高,有些學生甚至超過一半的課程由兼代課教師來上,這些兼代課教師只能每年一聘,造成學生每年都要重新認識及適應新老師之教學方式,學生受教權及學習穩定性遭受嚴重的傷害。

另配合教師課稅方案,教育部業於100年9月20日以臺國(四)字第1000153034C號令訂頒之『教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點』(證5)將降低國中小教師之授課節數,其於第4條實施方式第2款規定略以:「減少教師每週授課節數,國民中小學教師每週均減授二節課;國民小學導師每週再減授二節課。」是以,100學年度第2學期起小校兼代課比列勢必再提高,且市區學校因上開教師減課需求,勢必大量補足兼代課教師,偏鄉小校更不易招聘到具合格教師證之兼代課教師,職是之故,校園之中勢必充斥教育短期人力派遣之兼代課教師,教育局違法之舉措,枉顧學生受教權益和流浪教師工作權。

政治人物常說:『窮不能窮教育,苦不能苦孩子!』但是政客為了省錢到別的地方浪費,最常犧牲的就是孩子的教育,甚至是偏遠地區的弱勢學童,因為投資教育不能馬上看到成果,而且這些可憐的孩子沒有選票又不會叫!

高雄縣市合併,高雄市政府的官員從都市看鄉下,很難體會偏鄉山區的困境,再加上偏鄉的政治力薄弱,根本沒有多少的選票,往往成為犧牲的目標,高雄市政府為了省錢犧牲偏鄉學生受教權,實在對不起這些弱勢地區的學童。

三、具體訴求:
教育局控留員額之相關規定違反教育部法令,應予糾正,自101學年度起國民中小學控留教師員額應依教育部規定:「學校教師員額編制未滿20人者,得將專任員額控留1人改聘之。」目前違法控留之教師員額應補足正式教師,以維學生受教權益及品質。

四、檢附相關證據資料及文件。
(證1):國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則
(證2):高雄市立國民小學教職員工員額設置標準表
(證3):學校高雄市國中小偏鄉小校兼代課情形調查表
(證4):高雄市立國民中小學偏鄉小校(6班以下)兼代課調查統計一覽表
(證5):教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點

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【牛奶瓶報報】 發信人:劉亞平 電子郵件:milklyp@ms69.hinet.net
※歡迎推廣訂閱:http://www.kcta.org.tw/maillist/maillist.aspx
※牛奶瓶報報(過往電子報)網址:http://www.kcta.org.tw/milkping/milk.aspx
※若要停止訂閱電子報,請寫信給發信人,我們將為您處理。

轉載:中央行政機關 10/ 7日起免費無線上網[自立晚報]-台灣中央行政機關2011.10.07.免費無線上網

http://www.idn.com.tw/news/news_content.php?catid=4&catsid=2&catdid=0&artid=20110927abcd030

中央行政機關 10/ 7日起免費無線上網
【記者郭泰淵台北報導】行政院昨〈二十七〉日表示,該院及部分所屬各級機關(構),將於各地設置2千5百餘個WiFi熱點,包含旅遊景點、交通運輸節點、 文教館所、公立醫院及申辦洽公場所等〈對外開放的室內公共區域,自今年10月7日上午9時起開始開放本國民眾先行體驗免費無線上網基本資訊服務,本項服務 的無線上網服務名稱(簡稱SSID)為iTaiwan。

本國民眾凡持有手機門號者,經上網(網址http://itaiwan.gov.tw)完成註冊程序後,即可在貼有iTaiwan識別圖示(如下圖)之2 千5百餘個室內洽公場所,享有頻寬512K的WiFi免費無線上網服務;另外,民眾如已申請臺北市TPE-Free帳號者,可不需再申請iTaiwan帳 號,即可在iTaiwan所涵蓋的熱點,使用TPE-Free帳號無線上網。

本項由行政院本著主動為民服務的精神所全力推動之便民服務新措施,將方便民眾於外出活動或洽公等待之暇,能上網隨時收發郵件、瀏覽網頁,即時處理生活大小 事,我國係世界少數國家由政府全國性主導推動者,目前新加坡及巴拿馬雖已陸續推動,但iTaiwan服務熱點,其地理位置涵蓋全國且包含偏鄉及離島等地 區,相較其他國家,更著重熱點設置之城鄉發展衡平性及普及性,歡迎民眾踴躍參與體驗,體驗期間,民眾於使用iTaiwan無線上網服務如有疑問,可撥打免 付費電話0800-081-051洽詢客服人員或透過郵寄電子信箱(電子信箱service@itaiwan.gov.tw)反應意見。

行政院研考會表示,以往大家到政府機關洽公,您會感受到政府「奉茶」的熱情,今後希望大家也能體驗政府「奉上網路」的貼心。行政院今後陸續將提供更便捷、 更綿密的無線上網環境,加上民間企業提供之上網服務,將可滿足民眾外出活動或洽公等候之基本資訊服務需求,進而達成行政院推動第四階段電子化政府宣示的 「服務無疆界,全民好生活」願景。2011/09/27

霹靂兵燹之問鼎天下 11 12

殢無傷找上槐破夢,令人驚艷的一戰!師尹身死,原來無傷魂牽之即鹿,也是死於師尹計策之下,連親妹也毒害,果真陰沉算計,如今伏誅,倒也快慰人心,霹靂邪道轉正之際,便是贖罪身殉之時,還勞駕素還真為他尋找安眠之所,人死了,一切就消逝了。不過遺書中留給殢無傷的,雖然是解放,但卻也燃起了無傷心中,一個導師兼深交的仇恨,非大戰一場不能止歇矣。

六昧童子,最強之臥底,直搗龠勝明巒之核心,而且直接拿他化闡提之魔杖,對付甫出關之巒主;另外,海蟾尊所謂計謀,不知為何?是已經識破他化之臥底嗎?不然,依照戰力而言,就算有邪尊道埋伏一旁,也難動魔方分毫啊!

聖魔之戰,似乎僵持不下,總是要有人退場,才能表現出戲劇張力,但是強將又如此地不捨其落幕,真是兩難啊~

2011年9月27日 星期二

轉載:敬邀參加:10月1日[六]-「台灣近代戰爭史」[1941~1949]第一屆國際學術研討會[高雄市關懷台籍老兵文化協會]

http://taiwan-soldier.blogspot.com/

 本研討會原訂於9月24日舉辦,但因當初所定論文撰述時間,各入選人頗感不足,為盡善辦理,因此稍有等
待論文盡量齊備,以致時間有所遲延。最後確定舉辦時間為10月1日(星期六),地點在高雄市立文化中心三樓第二會議室。若有任何不便,特此致歉。

                       高雄市關懷台籍老兵文化協會 敬啟


  從1941到1949年間,台灣牽涉的戰爭有第二次世界大戰太平洋戰爭,日本稱之為大東亞戰爭,以及國共內戰。根據日本官方統計,台灣有20萬 7183人投入太平洋戰爭,其中8萬多為正規軍,12萬餘人為軍屬。戰亡3萬304人,失蹤約1萬5千人。其他例如美軍轟炸台灣,死傷和財損嚴重。終戰, 國民黨軍接管台灣,趁機補充兵員,推估至少1萬5千以上台灣青年開赴中國投入戰爭,劫後返鄉者恐不及十分之ㄧ。另約3千人被俘或投降編為共軍,隨後投入韓 戰,終滯留中國50年。其他總計一萬多人戰死。

  這烽火 10年,關鍵未來百年,架構往後數十年社會基礎和普遍戰爭記憶。但對於這段關鍵戰爭年代的敘述、論述、研究、檢討、創作…,卻離奇稀少。因此我們起辦第一屆學術研討會,冀望填補歷史缺頁,更期待研究關鍵10年戰爭,有助於台灣的現在和未來。

相關資訊請洽:高雄市關懷台籍老兵文化協會
電話:07-5719973/傳真:07-5713870
E-mail:tw.war.what@gmail.com/網站:http://peace.khcc.gov.tw


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台語唐詩標音三首-登鸛雀樓-黃鶴樓送孟浩然之廣陵-楓橋夜泊

台語有八聲調,甚至到十一聲調。且保留了古漢語語音。
華語僅有四聲調,以台語或客語朗誦唐詩,會更具聲情之美。

臺灣本土語言互譯及語音合成系統
WAV需要安裝QUICKTIME外掛
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唐詩三百首 (新版-測試中)
宋詞三百首(新版-測試中)

2.選詩名

3.選漢語方言地理資訊系統 => 閩南語

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登鸛雀樓
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teng koan3-chhiok lou5

王之渙
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ong5-chi-hoan3

白日依山盡
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pek8-jit8 i san chin7

黃河入海流
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hong5-ho5 jip8 hai2-liu5

欲窮千里目
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-22_11-1-59.wav
iok8-kiong5-chhian-li2-bok8

更上一層樓
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-22_11-2-22.wav
keng-siong7-it-cheng5-lou5

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黃鶴樓送孟浩然之廣陵
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-22_10-52-53.wav
hong5-hok8-lou5 song3 beng7-ho7-jian5 chi kong2 leng5

李白
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-22_10-53-41.wav
li2-pek8

故人西辭黃鶴樓
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-22_10-54-35.wav
kou3-jin5 se su5 hong5-hok8-lou5

煙花三月下揚州
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ian-hoa sam-goat8 ha7 iong5-chiu

孤帆遠影碧山盡
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-22_10-56-43.wav
kou hoan5 oan2 eng2 phek-san chin7

唯見長江天際流
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ui5 kian3 tiong5-kang thian-che3 liu5
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楓橋夜泊
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-19_14-40-55.wav
hong-kiau5 ia7 pok8

張繼
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-19_14-42-8.wav
tiouN-ke3

月落烏啼霜滿天
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-19_8-48-28.wav
goat8 lok8 ou the5 song boan2-thian

江楓漁火對愁眠
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-19_14-35-55.wav
kang-hong gu5-hoe2 tui3 chhiu5 bian5

姑蘇城外寒山寺
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-19_14-38-50.wav
kou sou-seng5 goe7 han5-san si7

夜半鐘聲到客船
http://140.121.196.20/systems/TWLLMT/MTMT/outputwav/9-19_14-39-35.wav
ia7-poan3 chiong-seng to3 khek-soan5
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2011年9月25日 星期日

110926_111003-好用軟體網路技巧分享[重灌狂人][阿榮福利味]

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XAMPP 1.7.7 免安裝版 - 取代AppServ的免費PHP架站程式組


Fresh UI 8.76 免安裝中文版 - 更改系統隱藏設定


DVD slideshow GUI 0.9.4.2 - 把照片轉成影片


Rightload 2.0.1 免安裝版 - 圖片或檔案免空及FTP上傳工具


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2011年9月23日 星期五

轉載:孩子不再背書包去上學/圖解數位教科書的未來![魚腸劍譜]

http://www.yufulin.net/2011/09/blog-post_6499.html

就在台灣還在討論一網多本的教育制度時,韓國早已誓言在2015年要把教科書全面數位化,而我個人在使用iPad或ePad的同時,也開始享受一種數位閱讀的愉悅。

在大學裡,我的課堂上,前幾節課就是教導學生運用工具來滙整知識,有學生會問我這堂課要買教科書嗎?我的答案通常是這樣的:

買什麼教科書?學會滙整知識流,一輩子都讀不完。

當了教授後,才知道許多書商每年都會寄來書單要我選書,甚至把書寄來給我,結局是被我隨手丟進資源回收垃圾堆裡,連看看封面也沒興趣。

下面這張資訊圖解來自於OnlineEducation.net,說明教科書的數位化乃不可擋的主流趨勢:

第一項主題探討的是紙本教科書將萎縮,而數位教科書將起飛。在2008﹣2009年間,數位教科書的販售成長了百分之四百,到2010年,美國的學生已近42﹪買過或看過數位教科書。

我在課堂上鼓勵學生到Google Books去原文書的PDF檔,或者到Google Scholar去搜尋相關論文,再或將滙整的知識,利用諸如Instapaper製成PDF檔或ePub,上傳iTune變成電子書來閱讀,一旦他們有錢 購買平板電腦,那就可以享受數位閱讀雜誌化的樂趣了。

圖中的第二項主題探討數位教科書已經發生的事實。總人口不到五千萬的南韓將花費20億美金,將教科書數位化,相對人口總數三億一千萬的美國來說,這項工程 必須編列100億美金。其中的53﹪數位電子書比紙本便宜,有趣的是,四個學生中有一個願意一個月放棄性活動,如果他們可能因此而獲得全數位化教科書。

台灣呢?啊災,聽聞台北市郝龍斌要買iPad電子書包給小學生用,但數位內容呢?

第三項主題是今天的iPad指出了明天數位教科書的明天。iPad讓學生們可以在一種裝置下完成所有學習的必要活動,所以未來的數位教科書必須提供學生學習所需的任務控制功能,比如:

一、寫筆記:這很有意思,以後的教室應該沒有翻頁、寫筆計或打鍵盤的嘈雜聲,而只須一支手指或手寫電子筆,無聲的抄寫。

圖中建議試試Notability的應用程式。類似這種 APP 其實很多,像我則使用Springpad,功能包括寫筆記、錄聲音、影像、掃描二維條碼等等,還可以分享出去,學生可以省了影印別人筆記的麻煩。

二、論文寫作:這裡推薦Writeroom應用程式。

三、研究:不必在圖書館的桌上擺一大堆書,而是隨時隨地都能閱讀,這裡推薦的是Evernote應用程式,這也是學生來修習我的課程必須知道的網站,有漢文版。

四、集合性研究:多種內容的整合,這裡建議使用Notebooks

五、閱讀:就是在閱讀時所必須的動作,這裡建議使用UPAD,UPAD 共有記事、閱讀 PDF、在相片上做註記等三種模式。

最後一項議題是未來電子教科書,可能長成什麼模樣?

一、內建測驗:過去學習和測驗是兩回事,以後的電子教科書應是內建測驗機制,通過一項測驗才能進階到更高的學習階段。

二、動畫式內容:指的是過去一個人在圖書館的大桌上擺滿了許多書籍,以後電子教科書可以透過聯天室的機制,和老師或學生共同學習。這在我的課堂上,學生必須先學會同步分工、分享的道理是一樣的。

三、遊戲:指涉的是文本之外,還有新媒介,不是只有落落長的文字,也有許多互動教學出現。這就是我常在課堂上,用影像教學的原故,有影尚大聲,有圖有真象!


Textbooks of Tomorrow
Via: OnlineEducation.net

2011年9月22日 星期四

轉載:教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點[2011/9/21牛奶瓶報報]

http://tljhta.blogspot.com/2011/09/2011921_22.html

2011/9/21牛奶瓶報報

教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點

100年09月20日,教育部頒訂「

教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點」。

100年09月21日,【高雄市教育產業工會】行文教育局,建議儘速召開會議修正【高雄市立國民中小學教師每週授課節數編排要點】。

轉貼相關的公文和要點:

●●●1000921高雄市教育產業工會函●●●
================================================================================
高雄市教育產業工會 函

受文者:高雄市政府教育局
發文日期:中華民國100年9月21日
發文字號:高教產工(平)字第1000027號

附件:教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點1份
主旨:有關高雄市立國民中小學教師每週授課節數編排要點,建議儘速召開會議修正案,詳如說明,請 查照見復。
說明:
一、依據教育部100年9月20日臺國(四)字第1000153034C號令訂頒『教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點』(如附件)辦理。

二、依上開要點第4條實施方式第2款規定略以:「縣市政府應修正所設國民中小學教師每週授課節數相關規定,各領域採固定節數排課,並減少教師每週授課節數,國民中小學教師每週均減授二節課;國民小學導師每週再減授二節課。」是以, 貴局應依前揭要點規定,修正國民中小學教師每週授課節數編排要點相關規定,爰建議如旨揭。

正本:高雄市政府教育局
副本:本會


●●●1000920教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點●●●
================================================================================
教育部補助國民中小學調整教師授課節數及導師費實施要點
中華民國100年9月20日臺國(四)字第1000153034C號
一、目的:教育部(以下簡稱本部)為減輕國民中小學教師每週授課節數負擔,增加教師備課時間,並調增導師費,特訂定本要點。
二、補助對象:
(一) 直轄市、縣(市)政府(以下簡稱縣市政府)。
(二) 國立大學(實驗高中)附設實驗國民中、小學(以下簡稱國立附設中小學)。
三、補助原則:
(一) 核定分配數,依據全國各公私立國民中小學教師數計列;私立國民中、小學之補助金額併計於縣市政府補助款內。
(二) 降低授課節數部分,國民中小學教師每週均減二節,國民小學導師每週再減二節,國民中學教師鐘點費以每節新臺幣三百六十元計算,國民小學教師鐘點費以每節新臺幣二百六十元計算,每人每年以四十週計算,勞健保及勞工退休金另以鐘點費之百分之十計算。
(三) 國民中小學導師每月補助導師費新臺幣一千元(即每月導師費新臺幣三千元)。
四、實施方式:
(一) 本部:本案執行後,將督導各縣市政府採固定授課節數辦理,國民中小學專任教師之授課節數,依授課領域、科目及學校需求,以每週安排十六節至二十節為原則,不得超過二十節,導師授課節數與專任教師之差距以四節至六節為原則,且不得高於實施課稅前之授課節數。
(二) 縣市政府:應修正所設國民中小學教師每週授課節數相關規定,各領域採固定節數排課,並減少教師每週授課節數,國民中小學教師每週均減授二節課;國民小學導師每週再減授二節課。另計列國中小導師人數以申請導師費補助。
(三) 補助經費運用順位如下:
1、以校為單位,所減授課時數合計達專任教師授課節數(國民中學應同領域或科別):
(1)經縣市政府核定教師員額編制,得依教師法聘任專任教師。
(2)依中小學兼任代課及代理教師聘任辦法聘任三個月以上之代理教師。
2、以校為單位,所減授課節數未達專任教師授課節數(國民中學應同領域或科別):依中小學兼任代課及代理教師聘任辦法聘任三個月以上之代課或兼任教師。但經公開甄選無人報名或經甄選未通過時,得由校內教師兼任之並領兼課鐘點費。
五、計畫申請及審查:縣市政府及國立附設中小學應依本要點規定,於每年九月三十日前檢具計畫(包括經費概算表)向本部申請補助;本部於每年十月三十一日前審查所報計畫,必要時得組成評審小組審查。
六、經費請撥及核銷:
(一) 本要點經費為全額補助縣市政府及國立附設中小學,應於立法院審議通過後始得執行,且本要點之補助屬特定教育補助,應經本部教育經費分配審議委員會審議通過後始得撥款。
(二) 縣市政府對經費之執行支用,依行政院預算執行規定,本要點之補助款應依中央對直轄市及縣(市)政府補助辦法規定,納入地方政府預算,並依各級地方政府墊付款處理要點規定先行辦理墊付。
(三) 對縣市政府之補助於補助經費核定後,每年一月、六月及十月分三期撥付,第一期撥補補助經費總額之百分之六十,第二期撥補補助經費總額之百分之三十,第三期撥補補助經費總額之百分之十。國立附設中小學則採一次撥付之方式。
(四) 第一期款由縣市政府於每年一月製據、出具納入預算證明,報本部撥款。第一期經費執行率達百分之七十以上者,由縣市政府於每年六月製據、出具納入預算證明及補助經費請撥單,報本部請撥第二期款。第一期及第二期經費執行率達百分之七十以上者,由縣市政府於每年十月製據、出具納入預算證明及補助經費請撥單,報本部請撥第三期款。經費有結餘者,應依本部補助及委辦經費核撥結報作業要點規定辦理。
(五) 縣市政府及國立附設中小學應於受領補助款之次年度一月份,檢具本部補助經費收支結算表、成果報告表及應繳回之計畫結餘款項,報本部辦理核結。
(六) 未盡事項應依本部補助及委辦經費核撥結報作業要點及相關規定辦理
七、成效考核:
(一) 補助經費經核定後,縣市政府及國立附設中小學應依計畫辦理。
(二) 本要點補助經費應專款專用,不得挪用填補原應支付之人事費,且年度補助經費執行率,應切實依分配數、分配月份執行;未依規定執行之縣市政府或執行成效較差者,本部得酌減該縣市政府次一年度補助款額度。
(三)本部應積極督導各縣市政府及學校對補助款之執行,必要時得召開檢討會或進行實地訪視督導,以瞭解各縣市執行情形。
- 隱藏引用文字 -

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轉載:【高雄市教育產業工會】要求學校簽團體協約[2011/9/21牛奶瓶報報]

http://tljhta.blogspot.com/2011/09/2011921.html

2011/9/21牛奶瓶報報

【高雄市教育產業工會】要求學校簽團體協約的報導

100年09月19日,

高市教育產業工會發函要求與學校進行團體協約的協商和簽訂。

100年09月20日,自由時報報導:【教育產業工會 要求學校簽團體協約】。

100年09月20日,台灣時報報導:【高市教育產業工會發函要求與學校進行團體協約簽訂】。

轉貼相關的報導:

●●●1000920自由時報的報導●●●
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教育產業工會 要求學校簽團體協約

<記者朱有鈴/高雄報導>

創全國教師團體之先,高雄市教育產業工會昨天發函全高雄市會員過半的學校,要求進行團體協約的協商及簽訂,希望藉由教師團體協約的協商簽訂,為台灣勞工的集體協商提供好的經驗。

當教育單位還在為著教師的雇主到底是學校還是教育主管機關而搞不定,高雄市教育產業工會已透過發函請示勞委會而得到答案,認定教育事業工會的協商當事人應為產業工會與學校,若一方當事人為公立學校而有上級主管機關,團體協約應於簽訂前經其上級主管機關核可。

教育產業工會理事長劉亞平指出,依團體協約法,學校無正當理由拒絕協商,要接受十萬元以上、五十萬元以下的罰鍰。但也請學校和家長放心,工會本於教育良知和教學專業,絕對以學生受教權和教師專業權為念,進行團體協商時,不會追求個人私利,但也不會屈服政治壓力,出賣教育和教師。協商的過程和結果會公開向會員報告,接受社會大眾的公評和監督。

劉亞平也直言,教師的權利和義務在教師法中已有完整規定,團體協約能發揮的空間有限,但簽訂的行動是一種程序正義,且基於工會法精神,屆時若能在無損學生受教權前提下有優於目前的內容,也僅適用於工會會員。


●●●1000920台灣時報的報導●●●
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高市教育產業工會發函要求與學校進行團體協約簽訂

大高雄新聞

高市教育產業工會發函要求與學校進行團體協約簽訂

〔記者洪創夫鳳山報導〕高雄市教育產業工會昨天依照團體協約法及勞工主管機關的解釋,發函給高雄市會員過半之學校,要求進行團體協約的協商及簽訂,希望藉由教師團體協約的協商簽訂,為台灣勞工的集體協商貢獻力量。

勞委會針對高雄市教育產業工會函詢團體協約法一案,認定教育事業工會的協商當事人應為該「產業工會」與「學校」。

高雄市教育產業工會昨天發函給全高市各級學校:依據團體協約法暨相關規定,如果學校加入本會之會員逾學校人數二分之一者,本會要求與學校基於誠實信用原則,進行團體協約之協商及簽訂。

高雄市教育產業工會針對團體協約已經準備好了,理事會目前推舉的協商代表為:劉亞平、廖建中、曾莉莉、陳俊成、李季謦、林孟楷、潘如梅、施文輝、劉延興等九人,視需要推派人選進行協商。

工會呼籲學校不得無正當理由而拒絕協商,因為依團體協約法第六條第一項規定:「勞資雙方應本誠實信用原則,進行團體協約之協商;對於他方所提團體協約之協商,無正當理由者,不得拒絕。」如果,學校無正當理由拒絕協商要接受十萬元以上五十萬元以下之罰鍰,相關的協商過程和結果將公開向會員報告,最終接受社會大眾的公評和監督。

發佈日期: 2011-09-20 00:10:00
- 隱藏引用文字 -

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轉載:『高雄市立國民小學教職員工員額設置標準表』-『高雄市立國民中學教職員工員額設置標準表』[2011/9/22牛奶瓶報報]

http://tljhta.blogspot.com/2011/09/2011922.html

2011/9/22牛奶瓶報報

●●●『高雄市立國民小學教職員工員額設置標準表』●●●
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高雄市政府100年9月8日高市府四維教人字第1000100138號函訂頒國小教師員額編制如下:
一、普通班每班教師編制依學校規模大小採八級距:
(一)六班以下每班置二人。
(二)七班至九班每班置一.九人。
(三)十班至十二班每班置一.七五人。
(四)十三班至三十三班每班置一.七人。
(五)三十四班至四十七班每班置一.六五人。
(六)四十八班至五十七班每班置一.六人。
(七)五十八班至七十一班每班置一.五七人。
(八)七十二班以上每班置一.五五人。
上開普通班教師編制自100學年度起,視本府經費分4年由小型學校逐年實施八級距編制方式。學校普通班級教師編制員額為一.五人者,依前項規定。但編制員額高於一.五人者,一.五人以內之控留缺額以代理或兼代課教師進用。一.五人以上者全部採兼代課進用。

●●●『高雄市立國民中學教職員工員額設置標準表』●●●
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高雄市政府100 8 11日高市府四維教人字第100008834 號函訂頒國中教師員額編制如下:
教師員額編制每班置二人,十八班以下學校,增置二人;十九班以上之學校每九班增置一人。

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2011年9月20日 星期二

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2011年9月19日 星期一

網樂通50元7-11折價券兩張兌換方法-ibon 『好康抽獎區』『網樂通現金抵用券兌換專區』輸入兌換密碼, ibon 會印一小張兌換券出來。

最近申請後,手機簡訊出現網樂通發給使用者的50元7-11折價券,要去IBON換,昨天晚上找了好久都沒看到相關選項,只好爬文,還好有好心的網友分享,否則又會浪費好康了~

http://www.mobile01.com/topicdetail.php?f=347&t=2138342&m=f&p=2

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50 元折價券是折抵 7-11 的,剛拿到機上盒時並沒有附在裏面,問小七的店員也不知道。

過了兩天才收到簡訊有一組兌換密碼,又跑去問小七的店員,原來是在 ibon 『好康抽獎區』

『網樂通現金抵用券兌換專區』輸入兌換密碼, ibon 會印一小張兌換券出來。

7/31 前憑兌換券在 7-11 買東西可折抵現金 50 元。

限制就是消費金額不得小於 50 元,還有不能給 icash 或 icash悠遊卡儲值。

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2011年9月18日 星期日

轉載:家庭收支紀錄表[google 文件-試算表]

先用GOOGLE 文件開啟,之後下載檔案,然後再把檔案上傳到GOOGLE 文件,文件擁有者就可以變成自己了。

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http://site.istak.org.tw/bbs/redirect.php?tid=1191&goto=lastpost&sid=8Ptiti

家庭收支紀錄表

各位,
家庭收支記錄有三個不同版本,選擇一個你最看得順眼的一份來記錄就可以了。
因為部落格沒法上傳,所以我放到Google文件,只要點選下列連結就可以下載。

(1) https://docs.google.com/leaf?id= ... AwOTE3&hl=zh_TW

(2)https://docs.google.com/leaf?id= ... ZiZjFm&hl=zh_TW

(3)https://docs.google.com/leaf?id= ... dlODU2&hl=zh_TW

如何在GOOGLE MAP中新增地點,讓大家搜尋得到!-新增至 Google 地圖

如果在GOOGLE MAP上搜尋地點或景點,但是找不到,或是找到的不是自己想要找的,那麼,可以試著新增地點,並且讓自己想要公開的景點讓大家搜尋得到,當然,這是公開的資訊,所以私人住家或者不便公開的地方,就最好別使用GOOGLE MAP[在地圖上新增地點]的功能;如果是想要和幾個好朋友分享自己去過玩過吃過的地方,那就可以使用[新增我的地圖],並且將連結轉寄給朋友即可,如此可以保留隱私,同時又可以分享給好友。

這次介紹的,是自己想要分享地點或景點給全世界的人知道,所以是比較沒有隱私或者想要公告周知的公眾場所或者營業場所比較適用,方法其實很簡單,只要在GOOGLE MAP上輸入想要搜尋但是搜尋不到或是錯誤的搜尋結果的關鍵字,GOOGLE MAP的左側搜尋資訊裡面就會出現:

-----
找不到所需的結果嗎?-----
或者是
-----
您是否知道這個地點並且希望別人可以找到? 新增至 Google 地圖!

-----

接下來,點選[
新增至 Google 地圖]

左側欄位有說明文字:
在地圖上新增地點
  • 請透過地圖上的資訊視窗輸入位置和詳細資訊。
  • 一旦儲存了地點,幾分鐘內全世界就可以搜尋到您新增的資訊。
右側欄位亦有說明:
如果您只想將這個地點開放給限定的使用者讀取,請在
個人地圖添加這個地點。

當然,還是繼續點選[繼續新增位置]

又出現說明文字:

新增地點
新增實體地點,例如紀念館或比薩店。
  1. 請輸入地點名稱 必填欄位
  2. 請將標記拖曳至地點的「主要入口」。您可以稍後再輸入地址。
    使用 衛星 檢視來幫助您找出標記的位置。
接下來就是輸入地點名稱,下一步之後,會有一些詳細的資料需要填寫,請視需要填寫,填寫完後,可以勾選[如果此項編輯內容已接受審閱,或需要補充其他資訊,請以電子郵件通知我。],這樣便可以後續追蹤GOOGLE MAP處理的進度。

以上,希望大家可以試試看。讓想要搜尋到的地點,和全世界的網友們,一起分享。


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2011年9月17日 星期六

霹靂兵燹之問鼎天下 09 10

太荒神決,終於落幕了,最慘的就是死國了,兩名戰將雙雙陣亡,實在是不值得;好好的死國,又這樣折損了兩名大將,看來死國真的是死了,以後很難再出頭了。阿修羅死得真是豪壯,非常豪邁的和鬼如來英雄惜英雄,的確有高手風範啊!

銀羽風少和黑衣劍少互砍的結果,本來是黑衣要死,但是又因為天時變換,豬羊變色,使得銀羽陣亡,都是為了紅流的病,只是銀羽可以找其他人,何必找尋魔城,簽下魔鬼的契約呢?總是這樣無奈的結局。

師尹擔任軍師角色非常稱職,幾乎已經是胸有成竹了,變成了呼風喚雨的角色,很神氣!魔軍遭到圍殺,端木燹龍救援時,竟然使出了烤肉之招,將人烤成人排,一塊一塊的,不知道是搞笑還是殘忍,編劇大概很想吃牛排嗎?端木燹龍應該是位很好的廚師。

素還真終於參透出破解鬼如來殺招之法,先以佛氣鎮壓,然後用魔氣導出魔勁,再用傷者本身相近元功導引其恢復,儒釋道三家武功齊用,看來也只有素還真可以辦到。

接下來是慘烈的大混戰,也是高潮的片段,到底誰會吃到便當呢?魔方實力強大很多,聖方可能會被秒得很慘,不過終於可以看到他化闡提和玉蟾尊對上,兩個實力高不可攀,相信是精彩的對決!

2011年9月13日 星期二

霹靂兵燹之問鼎天下 07 08

太荒神決,淨無幻和斷滅闡提,因為愛和立場而戰,根本就是場為雙方加工自殺的戲碼,弄到兩敗俱傷,又要雙方互相療傷,不過他化闡提和玉蟾尊竟然都可以發功,在太荒神決的戰場上,干擾戰鬥並且救援戰友,如果能力這麼強怎麼不趕快上場廝殺一番呢!期待!

靖滄浪終於對上鬼如來,雙強對決,想不到靖滄浪竟然還有四招合一,打到鬼如來重傷,雖然他也被禁招重創,命在旦夕,但是鬼如來更慘,慘到他化闡提已經把他的生命能源取出,準備做資源回收和廢物利用了,唉啊!還是期待鬼如來,可以變回帝如來,畢竟,他那一招萬佛朝宗,在雲鼓雷峰塔頂的那招,還沒使出來啊!

殊十二和妖應封光的決鬥,竟然因為殢無傷的出現而中止,弄得妖應不愉悅,連煎藥給殢無傷都不肯了!

師尹輔佐龠勝明巒,又創戰功,連環計引敵出洞,再利用悟劍聲的特殊紫光化體,深入鬼闕,插入炸彈成功,不過,被他化闡提會心一擊,重傷,還好沒死,因為這麼有個性的角色可不能太快掛點!

新角色,董霜哥,抬棺者,因為靈樞筆已經被忌霞殤所得,結果跟在他身邊一同冒險,看起來像活寶一樣,目前看起來像是正派。

素還真因為要試招,跑去帝如來博物館裡面,結果遇上鬼如來,受了一掌,而且又被偷襲一掌,想要救人,結果泥菩薩過江了,希望他能化險為夷,學到帝如來精心為他設計的武學衝等經驗值!加油吧!趕快LEVEL UP!

他化闡提真的比較有情有義,反觀玉蟾尊則是冷血無情,魔和聖,到底有多少差別呢?分不清楚了,只有爭鬥和嗜血罷了!不過羅馬競技場還是很多人想看啊!

2011年9月11日 星期日

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之前曾經介紹過幾套「滑鼠手勢」工具,包含瀏覽器用的 Smooth GesturesChromeGesturesFireGestures ...跟支援整個 Windows 桌面的滑鼠手勢操作工具,如 gMoteGest、Mac 系統用的 xGestures..等等,其實還有一套歷史也很悠久、使用起來也相當順手的滑鼠手勢操作工具 StrokeIt
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轉載:Google Chrome在台市占躍昇至第2名/台灣團購市場業績八月份成長15%[InsightXplorer 創市際電子報]

Google Chrome在台市占躍昇至第2名
最新調查Chrome已以超過23%的全球市占,為成長最快的網路瀏覽器,在台灣也以15.53%占有率成為第2大瀏覽器。
① 3年前Google推出介面簡潔、

讀取快速的瀏覽器Chrome,讓原本處於PC以IE為主、Apple以Safari為主的兩強態勢改變。
② 目前Chrome支援HTML語音輸入API技術,可設計出能將聲音轉換成文字功能的網路應用程式。
③ Google昨天為紀念皇后合唱團主唱Freddie Mercury佛萊迪.摩克瑞65歲冥誕,在搜尋首頁附有名曲《Don’t Stop Me Now》配樂的動畫塗鴉LOGO,這也是繼約翰藍儂70歲冥誕、卓別林122歲冥誕之後推出有音樂動畫塗鴉LOGO的例子。

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台灣團購市場業績八月份成長15%
根據GoodLife半價團購情報針對台灣各大團購網所做的八月份統計調查,與七月份相比,成長了15%,業績達到新台幣3億2千6百萬元。
① Groupon台灣雖然仍排名第一,但營業額首次下滑1.5%,

市佔率也從47.68%下滑至46.94%。
② 排名第二、第三的Gomaji及17P好康,仍保持成長態勢,分別成長6.7%及60.2%。
③ 台北仍為團購消費大宗,佔全台團購市場的35%,第二名為台中佔11%,顯見中部消費勢力抬頭。

語文領域資料搜尋-110909_111219

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111219

注音寫二聲,但是念法卻念一聲,非常奇妙。

【輕佻】
注音一式 ㄑ|ㄥ ㄊ|ㄠˊ
注音二式 chng tiu
相似詞
相反詞 莊重
解釋 言語舉止不莊重。他的態度輕佻,令人心生厭惡。

【佻】人-6-8
注音一式 ㄊ|ㄠˊ
注音二式 tiu
相似詞
相反詞
解釋 態度輕薄、不莊重。輕佻

○輕佻→×輕挑(挑,ㄊ|ㄠ,1460)

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111206
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http://zh.wikipedia.org/wiki/NBA

NBA(全稱National Basketball Association,中文正式譯名為國家籃球協會,但一般直接稱作NBA美國NBA籃球聯賽,香港地區譯作美國職業籃球聯賽)是美國第一大職業籃球組織,協會一共擁有30支球隊,分屬兩個聯盟(Conference):東區西區;而每個分區各由三個分組(Division)組成,每個分組有五支球隊。30支球隊當中有29支位於美國本土,另外一支來自加拿大多倫多
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【給】糸-6-12
注音一式 (一)ㄐ|ˇ
注音二式 j 
相似詞
相反詞
解釋 ⑴供應。供給、補給、自給自足

⑵授與、賜予。給與

⑶軍公教人員的薪俸。俸給、年給

⑷敏捷、伶俐。生性敏給、口才辨給

(二)ㄍㄟˇ  gi(2236)

【給】糸 -6-12
注音一式 (二)ㄍㄟˇ
注音二式 gi
相似詞
相反詞
解釋 ⑴交付、授與。給錢

⑵替、為。請你給我拿些吃的。

⑶向。快給他道謝。

⑷被、受。想不到大家都給他騙了。

(一)ㄐ|ˇ  j(3069)

【給予】
注音一式 ㄐ|ˇ ㄩˇ
注音二式 j y
相似詞 予以
相反詞
解釋 拿東西給別人。南部水災後的家園重建工作,社會各界都給予許多援助。
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111120
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1. 不忮不求
注音一式 ㄅㄨˋ ㄓˋ ㄅㄨˋ ㄑ|ㄡˊ
漢語拼音 b  zh  b  qi 注音二式 b  j  b  chi
忮,嫉妒。不忮不求指不嫉妒,不貪得。語出詩經˙邶風˙雄雉:「不忮不求,何用不臧?」後來多用來形容淡泊無求,不做非分之事的處世態度。南朝梁˙蕭統˙陶淵明集序:「夫自衒自媒者,士女之丑行;不忮不求者,明達之用心。」


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111113
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【角色】
注音一式 ㄐㄩㄝˊ ㄙㄜˋ(又音)ㄐ|ㄠˇ ㄙㄜˋ
注音二式 jiu s (又音)jiu s 
相似詞
相反詞
解釋 ⑴戲劇表演中演員所扮演的劇中人物。有主角、配角之分。她將劇中女強人的角色詮釋得淋漓盡致,充分發揮了她的演技。

⑵個人在團體中,依其地位所擔負的責任或所表現的行為。每個人都須扮演好自己人生中各階段的不同角色。

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1. 一闡提
注音一式 | ㄔㄢˊ ㄊ|ˊ
漢語拼音 y  ch n t 注音二式 y  ch n t
佛教指不具有佛性,永遠不能解脫成佛的眾生。為梵語icchantika的音譯。意譯不具信或斷善根。能顯中邊慧日論˙卷一:「斷善根者名一闡提。」


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111111



【木訥】
注音一式 ㄇㄨˋ ㄋㄜˋ
注音二式 m n
相似詞
相反詞
解釋 質樸遲鈍,沒有口才。他雖然木訥寡言,但文思敏捷。

字號

B02986

正字

【碓】石-08-13

音讀

ㄉㄨㄟˋ

釋義

覑舂米的用具。廣韻.去聲.隊韻:「碓,杵臼。」宋.陸
 游.小舟游近村捨舟步歸詩四首之一:「數家茅屋自成村
 ,地碓聲中晝掩門。」西遊記.第十九回:「那怪撲的跪
 下,望空似搗碓的一般,只管磕頭。」


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111021

1.   部首 火 部首外筆畫 8 總筆畫 12
注音一式 ㄖㄢˊ
漢語拼音 r 注音二式 r

燒。燃的本字。孟子˙公孫丑上:「若火之始,泉之始達。」

贊同。史記˙卷八˙高祖本紀:「沛公其計,從之。」三國演義˙第一回:「劉焉其說,隨即出榜招募義兵。」


對﹑正確。如:「不以為」。論語˙雍也:「雍之言。」


如此。論語˙憲問:「子曰:『何必高宗,古之人皆。』」唐˙柳宗元˙桐葉封弟辯:「周公曰:『天子不可戲。』乃封小弱弟於唐。吾意不。」

但是﹑可是。左傳˙僖公三十年:「吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。鄭亡,子亦有不利焉。」

雖。董西廂˙卷八:「師言善,奈處凡浮,遭此屈辱,不能無恨。」

後。隋書˙卷七十˙李密傳:「待士馬肥充,可與人爭利。」

形容詞或副詞詞尾。如:「斐」﹑「赫」﹑「恍」。詩經˙邶風˙終風:「終風且霾,惠肯來。」

用於句末,表肯定﹑斷定的語氣。論語˙憲問:「羿善射,奡盪舟,俱不得其死。」禮記˙檀弓下:「穆公召縣子而問。」

表示比擬的語助詞。呂氏春秋˙孟秋紀˙蕩兵:「夫兵不可偃也,譬之若水火,善用之則為福,不能用之則為禍。」


唯,表應答。論語˙陽貨:「子曰:『!有是言也。』」晏子春秋˙內篇˙雜下:「公見其妻曰:『此子之內子邪?』晏子對曰:『!是也。』」


姓。如漢代有溫。

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111006

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奏刀騞然

1. 騞然
注音一式 ㄏㄨㄛˋ ㄖㄢˊ
漢語拼音 hu  r 注音二式 hu  r
刀解物的聲音。莊子˙養生主:「砉然嚮然,奏刀騞然,莫不中音。」


110929
1. 丘八
注音一式 ㄑ|ㄡ ㄅㄚ
漢語拼音 qi  b 注音二式 chi u b
兵的隱語。因兵字可析為丘、八二字。五代十國後蜀˙何光遠˙鑒誡錄˙卷四˙輕薄鑑:「太祖問擊棆之戲,創自誰人。大夫對曰:『丘八所置。』」太平御覽˙卷四○○˙人事部˙凶夢引續晉陽秋:「孔子名丘,八以配丘,此兵字,路必有伏兵。」

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110925

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字號

A00849

正字

【天】大-01-04

音讀

ㄊ|ㄢ

釋義

覑日月星辰所羅列的空間,即天空。如:「碧海青天」、
  「頂天立地」。唐.韓愈.原道:「坐井而觀天,曰天
  小者,非天小也。」
 瞹一晝夜的時間。如:「昨天」、「今天」、「大後天」
  、「一天」。
 攰白天或一天中的某一段時間。如:「三天三夜」、「三
  更天」。宋.程顥.春日偶成詩:「雲淡風輕近午天,
  傍花隨柳過前川。」
 涖時節、季節。如:「春天」、「三伏天」、「黃梅天」
  。
 嘷氣候。如:「晴天」、「陰天」、「大熱天」、「下雨
  天」。
 朥自然。如:「人定勝天」、「樂天知命」。莊子.天道
  :「是故古之明大道者,先明天而道德次之。」
 樫比喻宇宙萬物的主宰。有時指大自然、有時指命運、有
  時指天神等。如:「生死有命,富貴在天。」、「謀事
  在人,成事在天。」、「不怨天,不尤人。」書經.泰
  誓中:「天視自我民視,天聽自我民聽。」
 絝宗教指神靈所住的世界。如:「升天」、「歸天」。
 遡不可或缺的事物。漢書.卷四十三.酈食其傳:「王者
  以民為天,而民以食為天。」
 亘量詞。計算時間的單位。一天有二十四小時。如:「這
  項工作限你三十天時間完成,不得拖延。」

訩自然的、天然的。如:「天才」、「天險」、「天籟」
  、「天性」。
 瞹數目極大的。如:「天價」、「天量」、「天文數字」
  。

訫很、非常。如:「天大的好消息」、「天大的新聞」。



1.   部首 馬 部首外筆畫 9 總筆畫 19
注音一式 ㄏㄨㄤˊ
漢語拼音 hu 注音二式 hu ng


毛色黃白相間的馬。爾雅˙釋畜:「黃白,。」

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110922
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字號

C06765

正字

【煸】火-09-13

音讀

ㄅ|ㄢ

釋義

把生鮮食物快炒至半熟的烹調法。


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KK [soˋte] DJ [ˋsəutei]

嫩煎(或炒、煸)


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KK [ˋdɛzɚt] DJ [ˋdezət]

沙漠; 荒野[C][U]



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KK [dɪˋzɝt] DJ [diˋzə:t]

甜點心; 餐後甜點[U][C]


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110920

1. 花枝招展
注音一式 ㄏㄨㄚ ㄓ ㄓㄠ ㄓㄢˇ
漢語拼音 hu  zh  zh o zh 注音二式 hu  j  j u j
相似詞 濃妝豔抹、濃裝豔裹 相反詞 
形容花木的枝葉隨風搖擺,景致美好。紅樓夢˙第二十七回:「每一棵樹,每一枝花上都繫了這些事物。滿園裡繡帶飄颻,花枝招展。」
比喻女子打扮美麗、婀娜多姿的樣子。紅樓夢˙第三十九回:「劉姥姥進去,只見滿屋裡珠圍翠繞,花枝招展,並不知都係何人。」三俠五義˙第三回:「只見幾個年輕的婦女花枝招展,攜手嘻笑。」亦作「花枝招颭」。

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110919

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上務下女
查找異體字字典和cns中文全字庫都沒有,應該是亂碼字。

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110915



詞目
音讀 lān-sîn 
釋義 形容男性個性起伏大、不正經,帶點輕佻。例:忠厚看做神。Tiong-hōo khuànn-tsò lān-sîn. (忠厚看做不正經。) 
異用字 膦神
近義詞 神氣
反義詞 三八三八氣

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110913
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字號

A01860

正字

【朴】木-02-06

音讀

(一)ㄆㄛˋ (二)ㄆㄨˊ (三)ㄆ|ㄠˊ

釋義

(一)ㄆㄛˋ
樹木的外皮。說文解字:「朴,木皮。」太平御覽.卷
  三八三.人事部.醜丈夫引崔駰.博徒論:「膚如桑朴
  ,足如熊蹄。」
 植物名。榆科朴樹屬,落葉喬木。高達二十尺,葉橢圓
  而尖,果實味甜可食。樹皮和花可供藥用,木材可製器
  物。

(二)ㄆㄨˊ
質樸。通「樸」。楚辭.屈原.卜居:「吾寧悃悃欸欸
  ,朴以忠乎?將送往勞來,斯無窮乎?」
 姓。

樸實、敦厚。如:「朴素」。莊子.山木:「其民愚而
  朴,少私而寡欲。」
 大、壯。楚辭.屈原.天問:「恆秉季德,焉得夫朴牛
  。」王逸.注:「朴,大也。」

「」之異體。

(三)ㄆ|ㄠˊ
姓。


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110911

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詞目 羅經     0189
音讀 lô-kenn/lô-kinn 
釋義 羅盤。用來測定方位的儀器。風水師常備用具。例:用羅經看方向。Iōng lô-kenn khuànn hong-hiòng. (用羅盤看方向。) 
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