駁王曉波高中課綱加強中國史文章三篇-高中亦要加強台灣意識方能建立台灣主體性，不受中國殖民意識型態自我矮化。

引用自
http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/feb/26/today-o2.htm

撥亂反正 正反亂撥

◎ 陳儀深

農曆年前網路上即已流傳周婉窈教授揭露的「高中歷史課綱」爭議，二月二十五日終於以報紙頭版的方式面世，正值二二八紀念日前夕，別具警惕意義。

一 九四七年二二八事變發生剛滿兩個星期的三月十三日，行政長官陳儀即以工整小楷寫信向蔣介石報告（他認定的）前因後果，局部的緝煙傷人事件為何「三、四日間 騷亂暴動即蔓延全省」？陳儀和隨後抵台「宣慰」的白崇禧一樣，都認為原因是日本奴化教育的遺毒，所以除了應加強兵力等建議，更主張「加強國語、國文、公 民、史地教育，改造台人思想，使其完全中國化；對於中等以上學校校長、教務、訓育主任及語言史地等教員，須儘量選用外省人之優良者。」他在結語稱這是「治 本」的方法。

可見，國民黨政府在台灣的教育中國化政策其來有自，與二二八之後的整肅鎮壓不可分。解嚴後，李登輝總統曾經公開抱怨中小學教科 書注重長江黃河流經哪幾省，卻不知台灣的濁水溪，或是嘉南大圳的狀況。可是教科書的變革難矣哉，必須到一九九七年，杜正勝擔任國立編譯館「高級中學歷史教 科書編審委員會」主任委員時，提出以「同心圓理論」編寫中學歷史教科書的主張，才比較能順應世界潮流、符合教育本旨，也就是從生活所在的台灣出發↓認識周 邊環境的亞洲國家包括中國↓認識世界，才開始有進進退退的課綱改革。

教育是百年大計，有它的原理、本旨，如果政黨輪替一次就要改變一次課 綱，這是擺明要比拳頭且把教育當作洗腦工具的野蠻想法。何況，中華民國憲法在九○年代已經「偷樑換柱」，李登輝已經把中華民國與中華人民共和國切開，台灣 人認同已經成為主流，連馬英九都要以「燒成灰也是台灣人」來騙取選票，王曉波不知今夕何夕，實在是「正反亂撥」！

時代正在改變，民主化以後的台灣，主體意識逐漸成為共識。從台灣人的利益與立場重新認識台灣、認識中國與世界，重新解讀戰後的歷史與台灣地位問題，不但是學術思潮的必然，也是求生存、找出路所必要，不容冥頑不靈的遺老心態阻礙這個進程。

（作者為台灣教授協會會長）

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引用自

http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/feb/26/today-s1.htm

馬政府要消滅台灣意識灌輸大中國史觀

台 大歷史系教授周婉窈日前爆料，教育部目前正重修高中歷史科九八課程綱要，而且委員大換血，台灣史恐將成為兩岸友好關係史，而且中國史倍增，世界史減半。她 指出，歷史九五課綱中，台灣史、中國史、世界史的比例是一比一比二，九八課綱已完成的修訂草案本來也是如此，然而，去年教育部卻決定重修九八課綱，其中有 人強烈主張台灣史、中國史、世界史的比例改為一比二比一，並聲稱此舉是撥亂反正。

要消滅一個民族，最有效的方法是消滅它的歷史。二次大戰結 束後，國民黨政權對台灣的政策，就是典型的例子。國民黨政權的史觀很簡單，即，一部台灣史，就是一部漢民族在台灣的開拓、經營和移民史；血濃於水，就是台 灣與大陸一體關係的最佳寫照。數十年來，這一套大中國史觀，貫穿於各級的學校教育，以及各種國家考試，不少台灣人民接受長期洗腦，遂對台灣史的真相不甚了 了。

為了矯正國民黨政權大中國史觀的偏差，過去二十年本土政權曾努力撥亂反正。其中，最有說服力的理論，是前教育部長杜正勝所提的同心圓理 論。在同心圓架構之下，歷史課程架構的第一圈是鄉土史，第二圈是台灣史，第三圈是中國史，第四圈是亞洲史，第五圈是世界史。杜正勝認為，這樣教養成的國民 才可能愛惜他賴以生存的土地，對未來台灣與中國的關係理性抉擇他的前途，並且具備世界性的開創眼光。

不幸，如此具有開放胸襟的觀點，竟被親 中派污名化為搞台獨。那些親中派的腦筋很簡單，台灣史一定要放在中國史的框框裡面，因為台灣是中國的一部分。他們企圖讓台灣人民永遠接受洗腦教育，從根源 上培養台灣人民認同中國的思想基礎。所以，他們絕不容台灣史與中國史佔同樣的比例，他們更絕不容台灣史在中國史之外獨立門戶。有人強烈主張，台灣史、中國 史、世界史的比例要改為一比二比一，便是這種霸權心態作祟。

事實上，台灣自古就不是中國的一部分，國民黨政權根本是以政治扭曲歷史真相。春 節前，本報曾系列刊登台灣自古不屬中國的史實，證明國共兩個中國黨所謂的台灣自古便是中國的一部分，完全是一種為併吞台灣做準備的政治論述。雖然台灣的一 部分曾經一度被清朝統治，但荷蘭、西班牙、日本亦曾先後統治過台灣的一部分或全部，如果按照國共兩黨的說法，荷蘭、西班牙、日本也可以宣稱台灣是他們的一 部分了，這不是荒唐到家的事嗎？

進一步來說，現在凌駕於台灣的外來政權，根本沒有擁有台灣主權。國民黨政權逃亡來台，吃台灣米、喝台灣水數 十年，是因為二次戰後盟軍統帥命令蔣介石軍隊來台接受日軍投降，不久國民黨政權在中國內戰被共產黨打敗而流亡來台。此後，一九五二年生效的舊金山和約，僅 規定日本放棄台灣而未規定歸屬中華民國。在這樣的情況下，國民黨政權還想要撥亂反正，以大中國史觀修訂歷史課綱，灌輸台灣人民對中國的認同，簡直就是恩將 仇報。

台灣學子連就學都要面臨洗腦的危機，這是馬政府把台灣連結到中國最為惡毒的詭計。政治上向中國傾斜，經濟鎖進一中市場，工作機會移往 中國，是大家很容易觀察到的變化。但是，大中國史觀之歷史課綱產生的教科書，指導教學內容及考試方向，會讓我們的下一代不知不覺變成「龍的傳人」了。因 此，周婉窈形容馬政府重修九八歷史課綱是重大危機，毫無誇張之處，有識之士必須採取有效行動，阻止馬政府徹底消滅台灣人民的台灣意識。

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引用自

http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/feb/25/today-t1.htm

課綱修訂委員憂台灣危機／高中中國史 比重要加倍

周婉窈教授公開在網路上發文，呼籲外界關心九八課綱。（記者曾韋禎攝）

台大教授周婉窈點名教育部

〔記者曾韋禎、林曉雲／台北報導〕高中歷史課綱修訂委員、台大歷史系教授周婉窈日前在南方電子報上爆料，指教育部目前正重修歷史科九八課綱，而且委員大換血，台灣史恐成為兩岸友好關係史，中國史倍增，世界史減半，將嚴重扭曲台灣高中生的史觀。

教育部在後天將召開第一次的歷史科課綱修訂會議，依教育部所訂進度，專案小組必須在一個半月內修訂完畢，四月中旬提出修訂草案，周婉窈呼籲各界關注此「重大危機」。

批介入施壓支持王曉波版本

教育部次長陳益興表示，教育部尊重專業，專案小組訂出草案後，還要經過公聽會，送課程發展委員會，不是小組說了算。

目前實施的歷史課綱為九五暫綱，台灣史、中國史、世界史比例是一比一比二，也就是台灣史一學期、中國史一學期、世界史二學期，從高一開始依序教授，九八課綱已完成修訂的草案原本也如此。

台灣史恐成兩岸友好關係史

周婉窈透露，教育部去年先是粗暴地決定重修九八課綱，專案小組繼而提出甲乙丙三修正案後，台大哲學系教授王曉波主張的甲案，把台灣史、中國史、世界史比例改為一比二比一，王曉波強調甲案是新政府撥亂反正，教育部更對委員施壓希望通過甲案。

周婉窈直指教育部前中教司長蘇德祥曾邀請小組委員吃飯，在電話中建議「不要表決，直接支持甲案」，甚至提及八八課綱，她當時驚呼：「你知道八八課綱是什麼嗎？台灣史被放到中國史裡教，怎麼可能！」蘇德祥則喊冤說，他只是拜託委員們趕快完成修訂。

教部：不是專案小組說了算

周婉窈表示，她主張的丙案是台灣史、中國史、世界史的比例是一比一．五比一．五，雖以九比四票數通過，但專案小組期滿後，教育部又重組新的專案小組，另換九位新人，她雖獲續聘，但不願為教育部背書。

周 婉窈還指出，若依王曉波提的甲案，台灣史可能成為兩岸友好關係史，灌輸學生沒有歷史根據的民族主義論述；中國史則不提大躍進等政治運動，不敢論及中共的真 面目；世界史則大幅萎縮，如何培養具國際觀的公民？周婉窈憂心說，最壞的狀況會像八八課綱那樣，台灣史再度被放回中國史中，當成中國的地方史來教。

王曉波稱撥亂反正不懼挑戰

王曉波則表示，憲法第一條就揭示「中華民國基於三民主義」，第一五八條也強調「教育文化應發展國民之民族精神」，扁政府不承認中華民國，馬政府捍衛中華民國，反映在歷史課綱上，為什麼馬政府上任之後還要延續扁朝的九八課綱？

王曉波指出，去年度的課綱小組成員，除了他以外，幾乎都是過去那群人，如果現在的課綱小組還要捍衛九八課綱，他們究竟在幫馬政府還是扁政府制訂課綱？「頭可斷，血可流，語不能屈。」王曉波說，反對他的人大可召開辯論會、公聽會，他不怕外界公開挑戰。

民 進黨立委管碧玲痛批，在馬英九政府的欽定下，國文與歷史兩個課綱的審議，都由王曉波強力主導翻案，過去九八課綱審議是全面性、由下而上廣泛參與的產物，馬 政府上台後，變由高度中國派學者主導，前中教司長蘇德祥還出面干預及遊說委員，這種對台灣歧視與矮化的史觀，就是馬政府所謂的「撥亂反正」嗎？她憂心九八 課綱會被全面推翻。